Comme au printemps dernier, la population québécoise et le réseau de l’éducation s’adaptent à l’évolution de la situation liée à la COVID-19. Toutes les mesures nécessaires sont prises pour assurer la sécurité et la réussite des élèves.

Des mesures exceptionnelles ont été mises en place pour la période des fêtes. Consultez la page Organisation des activités scolaires pour la période des fêtes.

Préscolaire et primaire

Les consignes suivantes s’appliquent pour les écoles situées dans les régions identifiées aux paliers d’alerte vert, jaune et orange.  

Les élèves du préscolaire et du primaire sont accueillis dans leur école, selon les rapports élèves-enseignant  habituels, sur la base de groupes-classes stables (c’est-à-dire que les mêmes élèves restent toujours ensemble), dans le respect des consignes de distanciation déterminées par les autorités de santé publique. 

L’ensemble des matières est enseigné (y compris les programmes du domaine des arts ainsi que l’éducation physique et à la santé). 

Aucune distanciation physique n’est requise entre les élèves faisant partie d’un même groupe-classe stable, tous niveaux confondus. Une distance de 1 mètre doit néanmoins être maintenue entre les élèves des différentes classes qui circulent dans les aires communes, incluant les corridors. 

Pour les élèves de l’éducation préscolaire jusqu’à la 4e année inclusivement, le port du couvre-visage n’est pas obligatoire, mais il est toutefois permis. Cela s’applique également au transport scolaire. Pour les élèves de 5e et 6e année, le port du couvre-visage est requis dans les aires communes, en présence d’autres groupes-classes et dans le transport scolaire. Consultez le feuillet explicatif (PDF 258 Ko) concernant le port du couvre-visage dans divers contextes.

En zone rouge, les mesures suivantes sont déjà mises en place : 

  • un seul groupe-classe stable autorisé, sans mesure de distanciation, en tout temps;
  • une distance de 2 mètres doit être maintenue entre les élèves des différentes classes qui circulent dans les aires communes, incluant les corridors;
  • suspension des activités parascolaires; 
  • suspension des sorties scolaires et des activités interscolaires; 
  • suspension du prêt des locaux aux partenaires; 
  • port du masque de procédure (ou chirurgical) obligatoire pour tout le personnel scolaire en tout temps dans les espaces communs, dans les salles à l’usage du personnel et sur le terrain de l’école; 
  • visiteurs à l’école réduits au minimum; 
  • augmentation de la fréquence de nettoyage et de désinfection des locaux et espaces communs; 
  • organisation des services de garde scolaire dans le respect des groupes-classes stables, ou par l’instauration, au besoin, de sous-groupes séparés de deux mètres ou par des barrières physiques;  
  • prise du repas du midi par les élèves en groupe-classe stable, préférablement dans la classe, sinon dans la cafétéria, assis avec le groupe-classe stable, en respectant une distanciation physique de deux mètres entre les différents groupes. 

Secondaire

Les consignes suivantes s’appliquent pour les écoles situées dans les régions identifiées aux paliers d’alerte vert, jaune et orange. 

L’organisation des classes d’élèves de 1re, 2e et 3e secondaire se fait sur le même principe que pour les élèves du primaire, c’est-à-dire que les horaires des cours et des projets particuliers sont réaménagés en fonction du principe des groupes-classes stables. Aucune distanciation physique n’est requise entre les élèves faisant partie d’un même groupe-classe. L’ensemble des matières est enseigné (y compris les programmes du domaine des arts ainsi que l’éducation physique et à la santé). Les enseignants se déplacent selon les matières à enseigner, alors que les élèves restent toujours dans le même local.  

Pour les élèves de 4e et 5e secondaire, les centres de services scolaires (CSS), les commissions scolaires (anglophones et à statut particulier) et les établissements d’enseignement privé bénéficient d’une solution alternative si le réaménagement de l’horaire des cours (dont les cours à option et les projets particuliers) est impossible pour respecter le principe des groupes-classes stables. Selon les besoins identifiés dans leurs milieux respectifs, les organisations scolaires peuvent favoriser une formule en alternance, avec un seuil minimal de 50 % du temps habituellement prescrit pour chacune des matières, complété par des apprentissages en ligne et des travaux à faire à la maison. Dans les écoles secondaires, le port du couvre-visage est obligatoire pour les élèves lors des déplacements hors des salles de classe, lorsqu’ils se trouvent dans les aires communes et en présence d’élèves n’appartenant pas à leur groupe-classe. Le couvre-visage est également requis pour ces élèves dans le transport scolaire ou le transport public (10 ans et plus). Consultez le feuillet explicatif (PDF 258 Ko) concernant le port du couvre-visage dans divers contextes.

Par ailleurs, les élèves ayant une incapacité significative qui les empêche de porter le couvre-visage de façon sécuritaire sont exemptés de cette obligation. Consultez la page Port du masque ou du couvre-visage dans les lieux publics en contexte de la pandémie de COVID-19 pour en savoir plus sur les exemptions autorisées.

En zone rouge, les mesures suivantes sont déjà mises en place : 

  • Port d’un couvre-visage par tous les élèves en tout temps dans les lieux communs, incluant en classe dans leur groupe-classe stable, sur le terrain de l’école et lors des cours à option avec un groupe-classe différent;  
  • suspension des activités parascolaires;  
  • suspension des sorties scolaires et des activités interscolaires; 
  • suspension du prêt des locaux aux partenaires;  
  • port d'un masque de procédure (ou chirurgical) obligatoire pour tout le personnel scolaire en tout temps dans les espaces communs, dans les salles à l’usage du personnel et sur le terrain de l’école; 
  • visiteurs à l’école réduits au minimum;  
  • augmentation de la fréquence de nettoyage et de désinfection des locaux et espaces communs;   
  • prise du repas du midi par les élèves en groupe-classe stable préférablement dans la classe, sinon dans la cafétéria en groupe-classe stable, en respectant une distanciation physique de deux mètres entre les différents groupes;
  • les élèves de 3e, 4e et 5e secondaire des écoles situées en zone rouge fréquentent l’école selon une formule en alternance offrant à la fois un enseignement en classe et un enseignement à distance afin de poursuivre les apprentissages. Concrètement, les élèves ont des cours en classe un jour sur deux. Les établissements scolaires ayant déjà opté pour un mode d’organisation en alternance pour les 4e et 5e secondaire peuvent maintenir les mesures mises en place;
  • les cours à option doivent se dérouler dans le respect de la distanciation physique de deux mètres en tout temps ou être offerts à distance si les élèves ne proviennent pas du même groupe-classe stable. Les élèves devront également porter le couvre-visage, le cas échéant. 

Mesures visant à assurer la réussite des élèves

Pour la rentrée 2020, le gouvernement du Québec ajoute des ressources supplémentaires dans le réseau de l’éducation dans le but de favoriser la réussite éducative des élèves. Plus précisément, un investissement de près de 100 millions de dollars permettra de soutenir leur retour en classe et la consolidation de leurs apprentissages. 

Les différentes mesures offertes permettent entre autres : 

  • de nouvelles activités de rattrapage, de récupération et d’aide aux devoirs; 
  • des centaines de milliers d’heures de services directs supplémentaires offerts aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage;
  • de nouveaux outils complémentaires pour apprendre à distance;
  • plus de ressources et plus de temps pour les élèves;
  • création de 75 nouvelles classes spéciales;
  • un soutien pour favoriser la persévérance scolaire;
  • un accès favorisé aux activités parascolaires et à l’aide aux devoirs;
  • la consolidation des apprentissages. 

Si vous constatez que votre enfant a cumulé des retards d’apprentissage importants, n’hésitez pas à communiquer avec son enseignant. 

Pour plus d’information sur les ressources investis dans le réseau de l’éducation, vous pouvez consulter le communiqué Cet hyperlien s'ouvrira dans une nouvelle fenêtre..  

Sport-études, Arts-études, projets pédagogiques particuliers et activités parascolaires

Les consignes suivantes s’appliquent pour les écoles situées dans les régions identifiées aux paliers d’alerte vert, jaune et orange.  

Le 14 septembre dernier, l’offre de service des cours à option, des activités parascolaires, des concentrations et des projets particuliers a été déployée de façon sécuritaire dans des groupes différents du groupe-classe stable.

Ce déploiement s'est fait en conformité avec les prescriptions sanitaires applicables ainsi qu’avec le système d’alertes régionales et d’intervention graduelle pour la COVID-19. Ainsi, les élèves d’écoles situées dans des régions des paliers vert, jaune et orange peuvent fréquenter jusqu’à deux groupes stables autres que leur groupe-classe principal, et ce, dans le cadre de projets pédagogiques particuliers et d’activités parascolaires.

Pour prévenir la propagation du virus, les écoles pourraient devoir apporter des modifications au fonctionnement de leur offre de service et revenir aux groupes-classes stables fermés si leur région d’appartenance devait passer à un niveau d’alerte supérieur.

Ainsi, pour les écoles situées dans les zones du palier rouge, les activités parascolaires, et interscolaires ainsi que les sorties scolaires sont suspendues. Les projets pédagogiques particuliers (Sport-études, Arts-études) peuvent être maintenus dans la mesure où ils sont réalisés dans le respect du concept de groupe-classe stable. Si ce n’est pas possible, ils peuvent être réalisés à la condition qu'une distanciation de deux mètres soit maintenue en tout temps entre les élèves ne provenant pas du même groupe-classe stable et que les règles sanitaires soient rigoureusement observées. Aucun match n'est permis. De plus, toutes les compétitions sont annulées, tant au niveau scolaire que civil, incluant pour les sports individuels. Pour les élèves du secondaire qui doivent porter le couvre-visage en classe, celui-ci peut être retiré pour effectuer une activité qui le nécessite (activité physique, instrument à vent, etc.) à condition qu’une distance de 2 mètres entre les élèves soit respectée, y compris pour les élèves faisant partie d’un même groupe-classe.   

En zone rouge, les services professionnels offerts aux élèves vulnérables restent accessibles en formule individuelle ou à deux mètres de distance en groupe de six au maximum. Les services de garde sont offerts pour les élèves d'un même groupe-classe stable ; il est aussi possible de créer des sous-groupes avec une distanciation de 2 mètres entre chacun ou séparés par des barrières physiques. Pour les cours à option, une distanciation de 2 mètres doit être maintenue en tout temps entre les élèves, avec port du couvre-visage, il peuvent aussi être offerts à distance

Rappelons que ces directives s’appuient sur trois prémisses importantes, soit réduire les risques d’éclosion, faciliter les enquêtes épidémiologiques lorsque des cas de COVID-19 se déclarent et éviter la fermeture complète d’écoles. Les écoles doivent s’assurer de permettre en tout temps la traçabilité des cas de contamination.

Formation générale des adultes et formation professionnelle

La distanciation physique en vigueur entre les élèves et les enseignants doit être respectée en tout temps, sauf dans les programmes où il est impossible de le faire, auquel cas les élèves et les enseignants doivent se doter d’équipement de protection individuel.  

Les élèves doivent porter un couvre-visage en tout temps, sauf lorsqu’ils sont assis dans une salle de classe et qu’ils sont à 1,5 mètre de distance les uns des autres. Cette distance est augmentée à 2 mètres en zone rouge.

Personnel scolaire

La distance de 2 mètres entre les élèves et le personnel doit être respectée en tout temps, sauf pour le préscolaire (maternelle 4 et 5 ans), où la distanciation physique n’est pas requise entre l’élève et l’enseignant. Le port des équipements de protection individuelle est toutefois obligatoire pour ce dernier.

Dans toutes les zones, le masque n’est pas obligatoire en classe pour le personnel des autres niveaux scolaires si la distance de 2 mètres est respectée avec les élèves. La direction et le personnel doivent s’assurer de respecter la hiérarchie des mesures de contrôle Cet hyperlien s'ouvrira dans une nouvelle fenêtre. pour les milieux de travail élaborée par le Réseau de santé publique en santé au travail (RSPSAT) et l’Institut national de santé publique (INSPQ) et reprise par la CNESST. Les membres du personnel doivent toutefois le porter en tout temps lors de leurs déplacements dans l’école.

Dans les écoles situées en zone rouge, le masque est obligatoire pour tout le personnel scolaire, en tout temps, dans les espaces communs, dans les salles à l’usage du personnel et sur le terrain de l’école. 

Par ailleurs, en cas de fermeture ponctuelle de classes, des seuils minimaux de service ont été prévus dans le but de garantir la qualité des services éducatifs  à distance pour tous les élèves. Ceux-ci favoriseront l’équité entre les services offerts et assureront la disponibilité des enseignants et des professionnels pour répondre aux différents besoins particuliers des élèves, en plus de jeter les bases pour les travaux à fournir aux élèves. Le plancher du nombre d’heures de cours offerts à distance variera selon le niveau scolaire. 

Protocole d’urgence

Depuis la rentrée, les centres de services scolaires, les commissions scolaires (anglophones et à statut particulier) et les établissements d’enseignement privés ont un protocole d’urgence actualisé en fonction de leur réalité et des besoins de leurs élèves.

Le protocole d’urgence a pour objectif de permettre à l’ensemble des acteurs de l’éducation de disposer d’une liste d’éléments à considérer en vue de faire face rapidement aux changements qui pourraient découler de la fermeture d’un ou de plusieurs établissements. Il permet de planifier les actions à réaliser pour assurer le déploiement des services éducatifs, en plus des mesures déjà mises en place pour respecter les consignes sanitaires de santé publique.

Les éléments à mettre en place concernent notamment l’accès à des appareils numériques, l’adaptation des modalités d’apprentissage ainsi que la planification des communications et de la collaboration entre l’école et les familles.