Intervenants / intervenantes en prévention du suicide

Description du travail

Ces personnes interviennent individuellement ou en groupe auprès des personnes suicidaires ou à risque de l'être. Elles accueillent les personnes en situation de crise et récoltent des informations sur ce qu'elles vivent. Elles évaluent la situation et estiment le risque de passage à l'acte. Elles établissent et suivent un plan d'action avec ces personnes, selon une échelle de priorités. Elles les dirigent vers des ressources d'aide et différents services sociaux. Elles travaillent pour des :

  • Organismes gouvernementaux et communautaires
  • Entreprises d'économie sociale et de services sociaux
  • Centres de crise
  • Lignes d'écoute

Environnement

  • Température ambiante contrôlée
  • Violence

Tâches principales

  • Organiser, prendre en charge et animer des groupes thérapeutiques.
  • Assurer des suivis de courte durée auprès de la clientèle.
  • Collaborer avec les autres intervenants et intervenantes du milieu en équipe multidisciplinaire.
  • Concevoir et organiser des ateliers informatifs sur la prévention du suicide.
  • Participer à la conception et à la mise à jour d'outils visant l'amélioration des pratiques.
  • Participer aux activités de concertation et à l'élaboration de programmes de services communautaires et sociaux.
  • Appliquer les mesures de confidentialité inhérentes à leurs fonctions.
  • Rédiger des rapports et des notes évolutives.

Avancement et mobilité

  • L'expérience et une formation supplémentaire permettent à ces personnes d'accéder à divers postes (thérapeutes conjugaux et thérapeutes conjugales ou thérapeutes familiaux et thérapeutes familiales, travailleurs sociaux et travailleuses sociales, agents et agentes de probation, etc.).

Formation et conditions d’accès

Formation

Parfois demandé

  • Certification ou diplôme lié aux fonctions du poste ou du secteur d'activité souvent exigé.
  • Adhésion à un organisme de règlementation parfois exigée, selon la profession.
  • Formation en secourisme et en réanimation cardiorespiratoire (RCR) habituellement exigée.
  • Expérience en intervention en situation de crise souvent exigée.
  • Permis de conduire de classe 5 parfois exigé.

Compétences et caractéristiques principales

Compétences

  • Écoute active
  • Cueillette d'information
  • Pensée critique
  • Expression orale
  • Orientation axée sur le service
  • Perception sociale
  • Traitement de l'information
  • Jugement et prise de décisions
  • Résolution de problèmes complexes
  • Compréhension de la lecture
  • Coordination
  • Évaluation des résultats
  • Persuasion
  • Apprentissage actif
  • Négociation
  • Expression écrite
  • Analyse de systèmes
  • Enseignement
  • Stratégies d'apprentissage
  • Gestion du temps
  • Évaluation des systèmes

Habiletés

  • Compréhension orale
  • Sensibilité aux problèmes
  • Habileté verbale
  • Expression écrite
  • Compréhension écrite
  • Clarté du discours
  • Reconnaissance de la parole
  • Raisonnement déductif
  • Raisonnement inductif
  • Générer des idées
  • Attention auditive
  • Organiser de l'information
  • Vision de près
  • Partage du temps
  • Classification
  • Attention sélective
  • Rapidité de traitement de l'information
  • Sensibilité auditive
  • Identification de la provenance des sons
  • Originalité
  • Mémorisation

Connaissances et qualités

  • Capacité à établir et maintenir des relations interpersonnelles
  • Capacité à travailler sous pression
  • Capacité à influencer et à mobiliser
  • Capacité d'adaptation
  • Capacité à travailler en équipe
  • Capacité de discrétion
  • Tolérance au stress
  • Disponibilité
  • Ouverture d'esprit
  • Connaissances en psychologie

Intérêts

  • Rédiger, communiquer et informer
  • Surveiller, défendre et sécuriser
  • Aider ou conseiller

Profils de personnalité (RIASEC)

Social
Les personnes de ce type préfèrent être en contact avec d’autres personnes, particulièrement pour les divertir, les aider ou les éduquer.
Entreprenant
Les personnes de ce type préfèrent avoir plus de responsabilités, influencer les autres et relever des défis.
Investigateur
Les personnes de ce type préfèrent s’appuyer sur des connaissances théoriques avant d’agir. Elles aiment observer, analyser et résoudre des problèmes.

Dernière mise à jour : 29 janvier 2026

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