Culture scientifique

Ce volet permet à des représentants d’organismes de culture scientifique de présenter aux élèves, lors d’ateliers en classe (ou en visioconférence, sous certaines conditions), leurs démarches associées à la science ou à la technologie. Il permet également aux élèves d’effectuer des sorties scolaires pour visiter des organismes de culture scientifique.

Pour être admissible, le projet doit satisfaire aux conditions suivantes :

• il sollicite la participation d’un organisme de culture scientifique inscrit à la Liste des organismes de culture scientifique;
• il présente les étapes de préparation, de réalisation et de réinvestissement :
  • la préparation comprend une ou plusieurs activités permettant aux élèves d’acquérir les connaissances préalables à la phase de réalisation;
  • la réalisation comprend une ou plusieurs expériences culturelles auxquelles participent les élèves à l’occasion d’ateliers scientifiques ou technologiques à l’école ou de visites d’organismes de culture scientifique (notons qu’un même projet peut combiner des ateliers et des sorties);
  • le réinvestissement permet aux élèves de revenir sur les apprentissages faits lors des diverses expériences culturelles vécues au cours des deux phases précédentes et d’établir des liens avec d’autres situations d’apprentissage en classe;
• il comporte un maximum de :
  • trois ateliers avec un même organisme de culture scientifique et un même groupe d’élèves lorsqu’il se déroule à l’école;
  • deux sorties scolaires effectuées pour visiter un organisme de culture scientifique avec un même groupe d’élèves;
• il implique la participation d’un maximum de 35 élèves par groupe lors d’un atelier réalisé en classe ou par visioconférence. En ce qui a trait aux sorties scolaires effectuées pour visiter des organismes de culture scientifique, le nombre d’élèves participants et la durée peuvent varier en fonction de la nature du projet et de la capacité d’accueil de l’organisme;
• il respecte la limite quotidienne en ce qui concerne le nombre d’ateliers que peut offrir un partenaire culturel (trois ateliers d’une heure ou deux ateliers de deux heures);
• il implique la participation active de l’enseignant et des élèves aux phases de préparation, de réalisation et de réinvestissement;
• il résulte de la concertation entre un enseignant, un groupe d’enseignants, une école, un centre de services scolaire (CSS) ou une commission scolaire (CS) et un ou des représentants d’organisme de culture scientifique;
• il est présenté par une école, un groupe d’écoles, un CSS ou une CS;
• il est conforme aux règles relatives à la santé et à la sécurité en vigueur à l’école, au CSS ou à la CS de même qu’aux règles d’éthique applicables au domaine scientifique ou technologique abordé;

Si l’atelier se fait par visioconférence, les conditions suivantes s’ajoutent à celles énoncées précédemment :

• les raisons pour lesquelles l’atelier ne peut avoir lieu en présence sont indiquées dans le formulaire de présentation du projet;
• l’organisme de culture scientifique doit être en mesure d’offrir un atelier en visioconférence dans des conditions optimales.

Les activités suivantes ne sont pas admissibles :

• les activités axées uniquement sur l’initiation à une technique ou sur des connaissances théoriques;
• les activités habituellement offertes par l’enseignant de la discipline dans le cadre d’un cours;
• les spectacles, les conférences ou les démonstrations n’impliquant pas la participation active de tous les élèves dans un atelier préalable ou subséquent;
• les activités de financement d’un projet de l’école, du CSS ou de la CS (spectacle-bénéfice, collecte de fonds, etc.).

Pour préparer un atelier de culture scientifique en classe ou une sortie scolaire, la personne responsable du projet dans le milieu scolaire doit entrer en contact avec un organisme de culture scientifique inscrit à la Liste des organismes de culture scientifique. Ensemble, ils discutent du contenu de l’activité, de sa durée ainsi que de la préparation à faire avec les élèves. Si l’atelier est réalisé par visioconférence, il leur est conseillé d’effectuer préalablement des tests de son, d’image et de connexion pour offrir des conditions optimales.

Il importe de mentionner que les représentants d’un organisme de culture scientifique peuvent intervenir plusieurs fois dans le cadre d’un même projet et qu’ils ne se substituent d’aucune façon à l’enseignant lors de la réalisation du projet de culture scientifique. Cela signifie notamment que l’enseignant doit être présent tout au long du projet et assurer la gestion de sa classe lors de l’atelier ou de la sortie.

Pour les écoles publiques, les projets doivent être soumis aux centres de services scolaires (CSS) ou aux commissions scolaires (CS), selon les modalités qu’ils ou elles ont déterminées. Un formulaire de présentation de projet volet Culture scientifique est fourni aux CSS et aux CS à cet effet.

Pour les écoles privées agréées, les demandes de versement d’allocation doivent être soumises à la Direction des programmes d’études en formation générale des jeunes du Ministère, selon les modalités déterminées. Le formulaire de demande de versement d’allocation sera envoyé par courriel aux directions d’établissement.

Un processus d’évaluation, de sélection et de suivi des projets doit être mis en place par les CSS, les CS et les établissements d’enseignement privés agréés aux fins de subventions. Il appartient aux CSS, aux CS et aux établissements d’enseignement privés agréés d’accepter ou de refuser les projets soumis.

L’analyse des demandes pourrait prendre en compte les critères suivants :

• la collaboration effective entre les enseignants et les représentants de l’organisme de culture scientifique;
• la sollicitation du plus grand nombre d’élèves possible et leur participation active tout au long du projet;
• la pertinence des activités de préparation et de réinvestissement associées au projet;
• les liens avec le Programme de formation de l’école québécoise.

Pour plus de détails, les enseignants peuvent s’adresser à leur direction d’école, qui pourra, au besoin, communiquer avec le répondant des dossiers Culture-Éducation au sein du CSS ou de la CS.

Écoles publiques : La date limite pour le dépôt des projets est déterminée par chaque centre de services scolaire et chaque commission scolaire.

Écoles privées agréées : La date limite pour soumettre une demande de versement d’allocation est le 15 octobre.

Le formulaire de présentation de projet doit être téléchargé sur le poste de travail avant d’être rempli. Pour un fonctionnement optimal, il est recommandé d’utiliser Adobe Reader ou Acrobat Pro.

L’aide financière offerte dans le cadre de ce programme est soumise à des conditions de remboursement particulières. Un calcul est effectué pour permettre de déterminer si les frais engagés peuvent être remboursés. Pour en savoir plus, consultez la page Aide financière.

Dès que la réponse à la demande d’aide financière est connue, un contrat de service doit être conclu entre le centre de services scolaire (CSS), la commission scolaire (CS) ou l’établissement d’enseignement privé agréé aux fins de subventions et l’organisme de culture scientifique. Un rapport d’utilisation de l’aide financière doit être rempli par les CSS et les CS au plus tard le 15 juillet de l’année scolaire en cours. Pour plus d’informations, consultez la page Aspects administratifs.

Les représentants d’organismes de culture scientifique sont invités à faire connaître aux jeunes leur démarche scientifique ou technologique. Ils leur font également découvrir différents aspects des métiers et professions qui s’y rattachent, tout en encourageant leur participation active.

Pour ce faire, ils peuvent aborder tous les domaines liés aux sciences enseignées et à l’actualité scientifique, par exemple :

• l'agriculture et l'alimentation;
• l'astronomie et l'astrophysique;
• la chimie;
• l'énergie (hydroélectricité, énergie verte, etc.);
• le génie et les mathématiques;
• l'informatique et les technologies numériques (robotique, programmation, intelligence artificielle, etc.);
• la physique et les technologies quantiques;
• les sciences de l'environnement;
• les sciences de la terre (mines, archéologie, géologie, etc.);
• les sciences de la vie et de la santé;
• les sciences naturelles;
• les sites ou les thèmes industriels;
• le transport (ferroviaire, maritime, aérien, etc.).

Les visites peuvent avoir lieu sur des sites naturels ou industriels, ou en présence de collections vivantes.

Les représentants d’organismes de culture scientifique peuvent amener les jeunes :

• à réfléchir et à échanger ;
• à s’approprier des connaissances et des savoir-faire scientifiques ou technologiques ;
• à s’initier à la communication et à la vulgarisation scientifiques.

Ils peuvent ainsi contribuer au développement de l’esprit critique des jeunes, à l’acquisition d’une meilleure connaissance de soi, des autres et du monde ainsi qu’au renforcement de l’estime de soi et du sentiment de compétence chez les jeunes.

Pour toute question ou demande d'information, communiquez avec les responsables du programme.