Actions dans les milieux de vie des jeunes

Les actions dans les milieux de vie des jeunes soutiennent et bonifient les interventions éducatives structurées visant le développement des compétences personnelles et sociales des jeunes. Ainsi, les milieux de vie doivent leur fournir ce dont ils ont besoin pour exercer ces compétences. Ces actions sont aussi parfois nommées actions école-famille-communauté.

Les actions dans les milieux de vie des jeunes se déroulent :

• à l’école;
• auprès des familles et dans la communauté;
• entre l’école et la famille;
• entre l’école et la communauté;
• entre l’école, la famille et la communauté.

Les actions dans les milieux de vie des jeunes visent à leur offrir des milieux sains, bienveillants et sécuritaires contribuant à :

• un sentiment de sécurité physique et émotionnelle;
• un sentiment d'appartenance;
• un sentiment de compétence;
• l’autonomie, l'engagement social et le sens des responsabilités;
• des habitudes de vie favorables à la santé, au bien-être et à la réussite éducative.

À l’école et dans les autres milieux de vie des jeunes, la mise en œuvre d'actions intégrées de promotion de la santé et de prévention à l’école :

• contribue à ce qu'ils se sentent bien et en sécurité;
• soutient leur développement, notamment sur les plans cognitif, physique et socio-émotionnel;
• permet aux jeunes d’apprendre dans des environnements offrant les conditions favorables à leur santé, leur bien-être et leur réussite éducative;
• favorise la cohérence, notamment pour éviter qu’ils reçoivent des messages contradictoires;
• limite le dédoublement des actions, ce qui permet d'utiliser les ressources et les expertises de manière optimale.

Les actions dans les milieux de vie des jeunes s’organisent autour de quatre axes visant la participation, le climat relationnel, la sécurité ainsi que l’accès aux ressources et services.

Il est possible de poser plusieurs actions dans les milieux des jeunes, telles que :

• jumeler l’acquisition de savoirs visant la gestion des émotions et du stress à l’aménagement de lieux (espaces de détente, salle de lecture) ou d’activités (séances de méditation) favorisant la détente;
• offrir des ateliers sur l’accompagnement aux devoirs et aux leçons auprès des parents;
• offrir des activités et un soutien par les organismes communautaires du quartier (maison des jeunes, centres communautaires offrant de l’aide aux devoirs, etc.).

En matière d'actions école-famille-communauté, les membres du personnel scolaire et leurs partenaires de la communauté ont tous un rôle à jouer en fonction de leur mandat et de leur expertise. Ces partenaires peuvent contribuer et influencer positivement les milieux de vie des jeunes, et ce, en collaboration avec l'école et la famille. Ils sont, notamment :

• les établissements territoriaux de Santé Québec, dont les directions régionales de santé publique;
• les municipalités;
• les organismes communautaires;
• les services de garde éducatifs à l'enfance;
• les commerces;
• les institutions.

Pour permettre aux jeunes de développer leurs compétences personnelles et sociales de façon optimale, miser uniquement sur les actions éducatives favorisant l’acquisition de savoirs ne suffit pas. Les actions dans les milieux de vie des jeunes visant l’aménagement d’environnements sains, bienveillants et sécuritaires à l’école, auprès de leur famille et dans la communauté ont également une influence sur le développement de leurs compétences personnelles et sociales. À titre d’exemples :

• la qualité des relations entre le personnel scolaire et les élèves contribue à favoriser la gestion des émotions et du stress et l’adoption de comportements prosociaux;
• l’offre d’occasions aux élèves de s’impliquer dans la vie scolaire, ou encore dans leur communauté, permet de développer leur engagement social.

En plus du milieu scolaire, différents partenaires contribuent à l’aménagement d’environnements favorables au développement des jeunes tels que :

• les organismes communautaires;
• les établissements territoriaux de Santé Québec (dont les directions régionales de santé publique);
• les municipalités.

Ces partenaires offrent des services visant à rendre les milieux de vie des jeunes favorables à leur développement. Ainsi, les actions déployées dans les milieux de vie par l’école et les partenaires contribuent au développement global des jeunes.

La grille des actions dans les milieux de vie propose des objectifs à atteindre afin de favoriser la collaboration entre l’école, la famille et la communauté pour agir dans chacun des milieux. Les objectifs sont détaillés en actions à mettre en place.