Vivaldi : Saison 5
École Jean-de-Brébeuf
Centre de services scolaire de la Capitale

Directeur général du centre de services scolaire : Pierre Lapointe
Directeur de l’école : François Letarte
Responsables du projet : Claudia Gagné, Gabrielle Bouthillier, Gabrielle Massé, Julie Mathieu et Raphaël Dubé
Ressources ou partenaires principaux : Alexandre Berthiaume, Anne Thivierge, Chantale Lemire, Jacynthe Carrier, Jessica Latouche, Jod Lamarche, Joëlle Tremblay, Josiane Bernier, Katia Durette, Mya Perrier, La Fabrique culturelle (Télé-Québec), l’Université Laval et Les Violons du Roy

En collaboration avec Les Violons du Roy, orchestre à cordes de renommée internationale, les élèves de l’école secondaire Jean-de-Brébeuf ont créé un concert dont vous êtes le héros, intitulé Vivaldi, Saison 5. Accompagnés de leurs enseignantes et de plusieurs artistes issus de la scène culturelle de Québec, les élèves se sont inspirés des œuvres de Vivaldi pour créer le programme du spectacle. Ils ont ensuite mis en scène leurs préoccupations, leurs peurs et leurs aspirations pour dépeindre une cinquième saison, celle qui s’est exprimée par le chant, la danse, la musique et les arts visuels.

Disciplines visées : Art dramatique, arts plastiques, danse et musique

Et que ça sonne!
Académie Saint-Clément, École Saint-Louis, écoles Beaconsfield, Cardinal-Léger, Dollard-Des Ormeaux et de l’Orée-du-Parc, et service des ressources éducatives
Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys

Directeur général du centre de services scolaire : Paul St-Onge
Directrice du service des ressources éducatives au centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys : Sylvie Gagné
Responsable du projet : Marie-Claude Bourgault
Ressources ou partenaires principaux : La Conserve Média et l’Orchestre Métropolitain

Le projet Et que ça sonne! a permis à plusieurs élèves de créer une nouvelle sonnerie pour les cloches de leur école. Maintenant, de nouvelles mélodies sont entendues à l’Académie Saint-Clément, aux écoles Beaconsfield, Cardinal-Léger, Dollard-des-Ormeaux, de l’Orée-du-Parc et Saint-Louis. Généralement, ces sons sont basés sur des musiques folkloriques, des motifs connus, qui varient très peu d’une école à l’autre. Comme il s’agit d’un motif musical que les élèves entendent plusieurs fois par jour, cette personnalisation est une belle façon de les impliquer dans la vie culturelle de leur école et d’engager leur sentiment d’appartenance.

Discipline visée : Musique

Le langage des émotions
École Pierre-de-Coubertin
Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île

Directrice générale en 2023-2024 : Marjolaine Dupuis
Directeur général par intérim en 2024-2025 : Martin Duquette
Directrice de l’école : Nadine Lalancette
Responsables du projet : Andrée-Anne Ratthé et Marie-Christine Sauvé
Ressources ou partenaires principaux : Cara Carmina, Isabelle Clément, Jacqueline Hilaire, Louise Dubé, Thierry Simard, la Compagnie Ample Man Danse et La bourse Desjardins.

Par une multitude d’ateliers, d’expériences et de rencontres artistiques, les élèves de 1re année de l’école Pierre-De-Coubertin ont découvert et développé leurs compétences émotionnelles. Leur projet, Le langage des émotions, s’est réalisé à travers la littérature, la chanson, le théâtre de marionnettes, la peinture, la danse, etc. Accompagnés d’artistes professionnels, les élèves ont pu constater que les émotions sont à la base de la création artistique. Ils ont également eu la chance de participer à un atelier animé par des psychologues sur la gestion des émotions et de réaliser des photographies d’eux-mêmes pour créer un référentiel des émotions. Enfin, les parents ont pu voir une exposition de l’ensemble des réalisations des élèves ainsi qu’un spectacle de danse avec la chanson créée.

Disciplines visées : Art dramatique, danse, éthique et culture religieuse et français, langue d’enseignement

Airs de glace : orchestre nordique
École oraliste de Québec pour enfants malentendants ou sourds
École privée

Directrice de l’école : Isabelle Savage
Responsables du projet : Christine Lavallière et Jonathan Bolduc
Ressources ou partenaires principaux : Atwood photographie, la Caisse populaire Desjardins du Plateau Montcalm, le Carnaval de Québec, la Faculté de musique de l’Université Laval, la Fondation Sourdine, IQ L’Atelier et les familles des élèves

Airs de glace : orchestre nordique est un projet vécu par les élèves de l’École oraliste de Québec en collaboration avec l’organisme communautaire IQ L’Atelier et le Carnaval de Québec. À travers la musique et les arts plastiques, les élèves ont participé à la création de l’orchestre nordique, créé des sculptures et joué de la musique sur des instruments uniquement faits de glace : une première pour une école québécoise. Ce projet valorisait l’éducation environnementale et une conscientisation des ressources naturelles, tout en célébrant le potentiel unique d’élèves ayant des besoins particuliers (déficience auditive et langagière).

Disciplines visées : Arts plastiques, musique et science et environnement

Parcours déambulatoire Histoires à dormir presque debout
Collège de Champigny
École privée

Directeur de l’école : Jean Garneau
Responsables du projet : Émilie Girard, Lyne Arsenault, Nancy Cloutier et Sarah Cloutier
Ressources ou partenaires principaux : Jimmy Doucet et la Ville de L’Ancienne-Lorette

Histoires à dormir presque debout est un parcours déambulatoire combinant la danse, l’art dramatique et les arts plastiques, créé par les élèves du Collège de Champigny et présenté sur le terrain extérieur de leur école. Les élèves de 4e et 5e secondaire en art dramatique et en danse ont donné vie aux textes écrits par l’auteur Jimmy Doucet pour l’occasion. Les élèves du cours « Projet personnel d’orientation en arts plastiques », quant à eux, ont fabriqué les éléments des décors. Ensemble, ils ont fait vivre aux familles de L’Ancienne-Lorette une expérience artistique immersive à travers cinq tableaux balisés à l’aide de flambeaux, revisitant les légendes du Québec.

Disciplines visées : Art dramatique, arts plastiques, danse et français, langue d’enseignement

Résonance
École Saint-Yves
Centre de services scolaire des Découvreurs

Directeur général du centre de services scolaire : Christian Pleau
Directrice de l’école : Karine Drolet
Responsables du projet : Kasia Basta et Maude Lepage
Ressources ou partenaires principaux : Félix Tremblay, L’Arche de la Capitale-Nationale et le Musée national des beaux-arts du Québec (MNBAQ)

Dans le cadre du projet Résonance, l’artiste Félix Tremblay a collaboré avec l’école Saint-Yves, le MNBAQ et l’organisme L’Arche. Ce projet rassembleur a permis aux élèves de 4e et 5e année de rencontrer des personnes vivant avec une déficience intellectuelle. De la création d’œuvres sur acétate à celle d’un théâtre d’ombres, les élèves et les participants de L’Arche ont exploré le thème de la nuit. Finalement, Félix Tremblay a rassemblé les dessins sur acétate pour créer une œuvre déroulante de plus de 15 mètres de long. Cette projection, comme une soirée de vernissage, a permis à tous les participants de se rencontrer pour célébrer cette belle année de collaboration où l’ouverture à la différence et l’exploration de nouvelles possibilités ont été mises de l’avant.

Discipline visée : Arts plastiques

Nos identités indicibles
École secondaire l’Impact
Centre de services scolaire des Affluents

Directeur général du centre de services scolaire : Jean-François Collard
Directeur de l’école : Hervé Fortin
Responsables du projet : Edwidge De Mota, Emilie Amorosa et Hélène Laviolette
Ressources ou partenaires principaux : Érika Émond, Sébastien Couture, le Musée d’art de Joliette, le Musée McCord Stewart et le Théâtre aux écuries

À l’école l’Impact, le projet intégrateur Nos identités indicibles était en lien direct avec le thème annuel des cultures autochtones. Les élèves ont été amenés à réfléchir sur la question posée par une invitée innue : comment peux-tu te présenter sans dire ton nom, ton âge et ce que tu aimes? En partant des valeurs de l’identité, des savoirs générationnels, de l’importance du territoire et de la famille, les élèves ont réfléchi à une manière d’exprimer leur propre identité à travers l’art et la culture et à une façon de la communiquer au monde qui les entoure.

Disciplines visées : Arts plastiques, français, langue d’enseignement, et histoire

MOIrionnettes
École polyvalente Saint-Joseph
Centre de services scolaire des Hautes-Laurentides

Directeur général du centre de services scolaire : Alexandre Marion
Directrice de l’école : Nathalie Ducharme
Responsables du projet : Laurence Robichaud-Baril et Sylvie Turcot
Ressources ou partenaires principaux : Noémi Bélanger, le Centre d’exposition de Mont-Laurier, le Comité pédago-culturel du Centre de services scolaire des Hautes-Laurentides et la station de radio CFLO

MOIrionnettes est une démarche créatrice inspirée de l’artiste Noémi Bélanger pour créer une marionnette à l’image de soi, de manière abstraite ou concrète. Les élèves de l’école polyvalente Saint-Joseph ont utilisé la technique de feutrage à l’aiguille pour façonner la tête et les membres de la marionnette et pour confectionner ses vêtements. Ensuite, seuls ou en équipe, ils ont donné vie à leur création par l’élaboration d’un scénarimage (suite de dessins) et la production d’une vidéo d’environ une minute. Le processus s’est terminé par la présentation des courts métrages et par l’exposition des marionnettes au Centre d’exposition de Mont-Laurier dans le cadre de l’événement PolyART.

Disciplines visées : Art dramatique et arts plastiques

Le boulevard
École secondaire Jean-Claude-Crevier
Centre de services scolaire des Affluents

Directeur général du centre de services scolaire : Jean-François Collard
Directrice de l’école en 2023-2024 : Johanne Robitaille
Directrice de l’école en 2024-2025 : Véronique Cloutier
Responsable du projet : Hélène Marchand-Lavoie
Ressources ou partenaires principaux : Alexandre Lagueux, Carole Fortin, Christian Lalumière, Martin Lebrun, Paméla Dumont, Comité culturel du centre de services scolaire des Affluents, Théâtre Advienne que pourra et le Théâtre du Rideau Vert

Le boulevard est à la fois le titre du projet et celui de la pièce de théâtre à laquelle ont collaboré les élèves de l’école spécialisée Jean-Claude-Crevier. Des élèves ont été mis en relation avec trois artistes du Théâtre Advienne que pourra afin de développer une base de travail artistique pour la création de ce spectacle, une adaptation théâtrale du roman de Jean-François Sénéchal, présentée à l’automne 2024 au Théâtre du Rideau Vert. Dans cette œuvre, le personnage principal, un jeune neuroatypique, se retrouve seul à l’âge de 18 ans. Il doit apprendre à être autonome et à faire des choix de vie, une situation qui fait écho à la réalité des élèves d’adaptation scolaire participant au projet.

Disciplines visées : Art dramatique et français, langue d’enseignement
 

Le bal
École Paul-Gérin-Lajoie-d’Outremont
Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys

Directeur général du centre de services scolaire: Paul St-Onge
Directeur de l’école : Vincent Perron
Responsables du projet : Mélissa Lefebvre et Nathalie Vézina
Ressources ou partenaires principaux : Les sœurs Schmutt, Robin P. Gould et Sarah Khilaji

À l’école secondaire Paul-Gérin-Lajoie-d’Outremont, le projet Le bal a permis aux élèves des classes d’intégration linguistique, scolaire et sociale au primaire d’aller à la rencontre d’aînés à travers la musique, la danse et le slam. Ces échanges les ont amenés à se découvrir et à se révéler mutuellement dans un esprit de légèreté, d’intimité et de plaisir. Après plusieurs ateliers d’écriture et de danse, tous les groupes ont présenté leurs créations lors du grand bal organisé pour l’événement.

Disciplines visées : Art dramatique, intégration linguistique, scolaire et sociale au primaire et musique
 

Pas peur de mon ombre
Centre multiservice de Sainte-Thérèse
Centre de services scolaire des Mille-Îles

Directeur général du centre de services scolaire : Roch-André Mal
Directeur de l’école : Christian Dufresne
Responsables du projet : Emmanuelle Roy et Karine Saucier
Ressources ou partenaires principaux : Lucile Prosper, Marilyn Perreault, Aluma et le Théâtre I.N.K.

Les jeunes adultes du programme d’intégration sociale du Centre multiservice de Sainte-Thérèse, vivant pour la plupart avec une déficience intellectuelle légère ou un trouble du spectre de l’autisme, ont vécu une plongée dans l’univers du théâtre d’ombres et de marionnettes. Leur projet, Pas peur de mon ombre, a été réalisé en collaboration avec la compagnie de théâtre Aluma. Ils ont eu l’occasion d’explorer le potentiel de transformation de leur corps grâce aux masques d’ombre et à la manipulation de marionnettes. Les élèves ont également approfondi le processus de création vers la transposition scénique et l’interprétation des personnages créés lors des ateliers. Pour couronner le projet, une première représentation a eu lieu en mai 2024.

Disciplines visées : Art dramatique et arts plastiques

La nature à chaque étage
École Sainte-Bernadette-Soubirous
Centre de services scolaire de Montréal

Directrice générale du centre de services scolaire : Isabelle Gélinas
Directrice de l’école : Marie-Claude Boucher
Responsable du projet : Emmanuelle Allard
Ressource ou partenaire principal : Boris Biberdzic

La nature à chaque étage est un projet multidisciplinaire réalisé par les élèves de l’école Sainte-Bernadette-Soubirous, en collaboration avec l’artiste muraliste Boris Biberdzic. Né du désir de voir les élèves plus ancrés dans la nature et impliqués dans la préservation de l’environnement, ce projet s’est concrétisé par plusieurs activités : sorties dans le quartier et au mont Royal, créations artistiques, réalisation d’une murale d’envergure sur trois étages, création d’un recueil de poèmes, exposition et visites commentées par les élèves. En tout, 160 élèves ont participé à l’éclosion d’œuvres signifiantes pour la communauté.

Discipline visée : Arts plastiques

Mettre les mains à la pâte
École secondaire de la Cité-des-Jeunes
Centre de services scolaire des Trois-Lacs

Directrice générale du centre de services scolaire : Chantal Beausoleil
Directrice de l’école : Nathalie Asselin
Responsable du projet : Nancy Lépine
Ressources ou partenaires principaux : André Leroux, Annick Gauvreau, Annie De Lorimier, Ginette Brisebois, la Bibliothèque Des Cèdres, le Musée des beaux-arts de Montréal, le Musée régional de Vaudreuil-Soulanges et Néomédia

Mettre les mains à la pâte est un projet en histoire et en arts visuels réalisé par les élèves de l’école secondaire de la Cité-des-Jeunes dans la région de Vaudreuil-Dorion. Leur expérience a commencé par une recherche sur le Refus global et une visite de l’exposition de l’une des signataires du manifeste, Françoise Sullivan, au Musée des beaux-arts de Montréal. Ensuite, ils ont assisté à une conférence de l’artiste Annick Gauvreau sur une partie du patrimoine culturel des Automatistes. Les élèves ont ensuite réalisé une œuvre en collaboration avec elle. Les œuvres encadrées à l’aide de paniers et de bannetons ont été ont été exposées au Musée régional de Vaudreuil-Soulanges et à la bibliothèque Des Cèdres.

Disciplines visées : Arts plastiques et histoire

Échec et mat : comédie musicale
École Félix-Leclerc
Centre de services scolaire Marie-Victorin

Directrice générale du centre de services scolaire : Gaëlle Absolonne
Directrice de l’école : Anouk Larocque
Responsable du projet : Guylaine Myre
Ressources ou partenaires principaux : l’école secondaire Monseigneur-A.-M.-Parent et la Fondation de l’école Félix-Leclerc

En participant à la comédie musicale Échec et mat, les élèves de l’école primaire Félix-Leclerc, située à Longueuil, ont vécu une expérience artistique alliant musique, danse et art dramatique. Ce spectacle, préparé par les élèves du 2e cycle et présenté devant public le 15 mai 2024, mettait en scène la petite Zoé. Rejetée par ses amis à l’école, elle cherchait des solutions dans son monde imaginaire auprès de toutes les pièces de son échiquier. Échec et mat mettait en valeur la coopération, le respect des différences, l’inclusion et la recherche d’équilibre entre le sérieux et la folie.

Disciplines visées : Art dramatique, danse et musique
 

L’art pour les droits de l’enfant : une exploration créative de la Convention relative aux droits de l’enfant
École Lanouette
Centre de services scolaire de Kamouraska–Rivière-du-Loup

Directeur général du centre de services scolaire : Antoine Déry
Directrice de l’école : Édith Michaud
Responsable du projet : Sylvie Lalancette
Ressource ou partenaire principal : le Service des loisirs et de la culture de Saint-Antonin

À l’école Lanouette, les élèves ont réalisé quatre œuvres collectives inspirées des droits des enfants. Leurs créations, installées dans l’école, exploitaient des techniques et des médiums différents : une frise de tuiles de plâtre symbolisant une maison pour tous les enfants de la Terre, une fresque de 2 m x 2 m évoquant par des arbres le droit de grandir dans un environnement propre et sain, et une banderole de fleurs au pastel sur le droit de vivre dans une famille aimante et respectueuse. Finalement, le droit à l’éducation était représenté par trois livres d’artistes circulant dans les classes. Parallèlement, une comédie musicale sur le même thème a été préparée par l’enseignante de musique et présentée au centre culturel de la région.

Disciplines visées : Arts plastiques et éthique et culture religieuse
 

Mon identité de chevalier
École Saint-Anselme
Centre de services scolaire de Montréal

Directrice générale du centre de services scolaire : Isabelle Gélinas
Directrice de l’école : Sylvie Beaudoin
Responsables du projet : Cathy Faucher et Isabelle Thivierge
Ressources ou partenaires principaux : Éric Michaud, Mélissa Perron et Oyez Éducation

Le projet multidisciplinaire Mon identité de chevalier a offert aux élèves de l’école primaire Saint-Anselme la possibilité de découvrir le Moyen Âge. Par le biais des arts plastiques et de l’art dramatique, ce projet leur a permis de s’approprier l’univers de la chevalerie, tout en développant leur créativité. Que ce soit par l’écriture d’une scène, l’interprétation de personnages, le travail de techniques théâtrales ou la réalisation d’une œuvre plastique, ils ont participé à un projet, qui les a menés sur la voie de la connaissance et de l’estime de soi, mettant en valeur l’unicité de chacun, dans une optique d’inclusion et de respect des différences.

Disciplines visées : Art dramatique et arts plastiques
 

Parmi nous
École Curé-Antoine-Labelle
Centre de services scolaire de Laval

Directeur général du centre de services scolaire : Yves-Michel Volcy
Directeur de l’école : Stéphane Côté
Responsables du projet : Adèle Morrissette et Marjolaine Fontaine
Ressources ou partenaires principaux : Audrey Leduc, Joël Ndagijimana, Louis Roy, Lucie Bisson, Rameez Karim, Dre Sarah Shortridge, Danse Danse et la Maison de la culture de Laval

Le projet Parmi nous est d’abord une célébration par la danse de l’acceptation et de l’inclusion dans un monde où les préjugés sont toujours présents. Divers styles de danse, comme le Bollywood, la gigue traditionnelle et les danses africaines, ont permis aux élèves de l’école Curé-Antoine-Labelle de s’imprégner de différentes cultures et de célébrer la diversité. Les chorégraphies, réalisées par plusieurs artistes professionnels, étaient axées sur les thèmes de l’ouverture, de l’inclusion, de l’unicité et de la communauté. De plus, des conférences sur l’image de soi et la pression de performance, des discussions et des présentations de vidéos sur la réalité LGBTQ2+ autour du monde se sont greffées au projet pour faire réfléchir les élèves et leur offrir un soutien supplémentaire.

Discipline visée : Danse
 

Zap
École Saint-Jacques
Centre de services scolaire de l’Énergie

Directeur général du centre de services scolaire : Denis Lemaire
Directrice de l'école en 2023-2024 : Doriane Demers-Toutant
Directeur de l'école en 2024-2025 : Marc-André Gélinas
Responsables du projet : Chantale Rivard et Dominique Meunier
Ressources ou partenaires principaux : l’Auditorium du cégep de Shawinigan, le Club de patinage artistique de Shawinigan et la Compagnie théâtrale Qu’en dit raton

Zap est un grand projet théâtral réunissant sur scène tous les élèves du programme régulier et plusieurs élèves des classes spécialisées de l’école Saint-Jacques à Shawinigan. Les textes ont été coécrits par l’enseignante d’art dramatique Chantale Rivard et son complice Dominique Meunier, éducateur spécialisé. Les auteurs se sont inspirés des idées et des performances des élèves de 6e année pour créer une histoire à leur image. C’est cette histoire qui constituait le fil conducteur du spectacle dans lequel se glissaient des numéros variés exécutés par les élèves de l’école : chorégraphies, chansons, chant choral, commedia dell’arte et théâtre noir.

Disciplines visées : Art dramatique, arts plastiques, danse et musique

Portail mosaïques
École Curé-Antoine-Labelle et école Le Baluchon
Centre de services scolaire de Laval

Directeur général du centre de services scolaire : Yves-Michel Volcy
Directeur de l’école secondaire : Stéphane Côté
Directrice de l’école primaire : Chantal Grégoire
Responsables du projet : Ali Kichou, Annie Plante, Isabelle Guillard, Véronik Caron, Marc Olivier Lacroix, Pierre Raymond, Rosamina Numa et Valérie Vincent
Ressources ou partenaires principaux : Adeline Benhammouda, Pierre Raymond et ses élèves, Philippine Loth (Lab 22) et le Centre de formation horticole de Laval

Portail mosaïques est un projet d’arts plastiques réalisé par les élèves de l’école secondaire Curé-Antoine-Labelle (CAL) et de l’école primaire Le Baluchon. Les jeunes artistes ont réalisé un chemin de pierres naturelles décoré de mosaïques et de peintures représentant la beauté, la diversité et la complexité de la nature sous toutes ses formes : figuratives et abstraites, organiques et géométriques, symétriques et asymétriques, humaines et animales. L’objectif ultime du projet était de mettre en valeur la cohabitation de toutes les espèces qui constituent les écosystèmes, y compris le non-vivant. Ainsi, une fois assemblés, ces mosaïques et ces pierres peintes créent un chemin qui relie une classe extérieure à une magnifique sculpture de saules tressés dans le jardin Éco art de l’école secondaire CAL.

Discipline visée : Arts plastiques