Lauréates et lauréats des Prix Étincelle

Nommée par Anna Villalta, directrice adjointe des services éducatifs

Marie-Claude se distingue par son engagement, sa créativité et sa capacité à inspirer les autres. Son impact notable dans le milieu de l’enseignement du français, langue seconde, en fait une figure inspirante pour son entourage. Elle transmet ses idées novatrices sur l’intégration dynamique et stimulante de la lecture dans l’enseignement en organisant des ateliers et des formations pour les éducatrices et les éducateurs. Ces ateliers présentent des stratégies efficaces pour favoriser la lecture en classe et créer un environnement propice aux apprentissages. En montrant aux enseignantes et aux enseignants comment rendre la lecture passionnante et pertinente pour leurs élèves, Marie-Claude les encourage à adopter de bonnes pratiques et à influencer positivement le développement de bonnes habitudes de lecture chez leurs élèves. Elle collabore également avec les bibliothécaires pour élargir la gamme d’œuvres littéraires accessibles aux enseignantes et aux enseignants ainsi qu’à leurs élèves. Toujours à l’affût de nouvelles pratiques pédagogiques, elle participe activement à des formations pour rester informée des dernières avancées.

À l’aube de la retraite, il est indéniable que Marie-Claude a mené une carrière remarquable, laissant une marque profonde dans son domaine.

Nommée par Kenny Lepage, directeur adjoint et responsable du Département de français

Catherine Giguère, enseignante inspirante de longue date à l’école secondaire du Mont-Bruno, se distingue par sa passion pour la lecture. Elle dévore en effet près d’une centaine de livres chaque année! Catherine partage cette passion avec ses élèves à travers une multitude de projets stimulants, dont le Livreflix. Ce projet constitue une véritable mine de ressources pour les élèves et le personnel de l’école. Ainsi, des couvertures de livres sont plastifiées et affichées à un mur noir dans un couloir de l’école, accompagnées de codes QR. En balayant ces codes, les utilisateurs accèdent à une page, créée par Catherine, dans laquelle se trouvent un résumé du livre, la critique personnelle de l’enseignante, des avis d’autres lecteurs, des suggestions de livres similaires ainsi que des informations sur l’emprunt ou l’achat du livre.

Parallèlement, Catherine s’investit dans une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) axée sur l’apprentissage par la lecture. Sa participation à cette CAP permet à tout le personnel de l’école de mettre en œuvre des pratiques de lecture prometteuses au sein de l’établissement. En contribuant à cette CAP, Catherine favorise le développement d’une culture de collaboration dans l’école. Elle fait partager à ses pairs ses expériences sur l’intégration de nouvelles méthodes d’enseignement et d’apprentissage, ainsi que les découvertes et les stratégies validées par la recherche.

Nommé par Gabrielle Camiré, collègue responsable des communications

Alain Riou incarne pleinement son rôle de bibliothécaire avec passion et dévouement à la bibliothèque Marguerite-Bourgeoys du Collège. Son influence positive dépasse largement ses responsabilités officielles, devenant une figure de référence pour de nombreux jeunes, que ce soit à travers les activités parascolaires qu’il anime ou les projets scolaires auxquels il participe.

Alain s’investit pleinement pour faire de la bibliothèque un lieu de découvertes, de réflexions et d’échanges. Il met en œuvre des projets stimulants et innovants qui encouragent les élèves à explorer des lectures en lien avec des enjeux sociaux. Il travaille sans relâche pour rendre la lecture accessible à tous, diversifiant les propositions et tenant les jeunes informés des nouveautés littéraires pertinentes.

Toujours à l’affût des meilleures pratiques, Alain a mis en œuvre le programme S’Ouvrir à Lire™, inspiré du programme américain Read Woke. Ce programme différencié incite les élèves à approfondir leurs connaissances à travers la lecture sur une variété de sujets.
Les élèves choisissent parmi une sélection de plus de 150 ouvrages, abordant des thèmes tels que la haine en ligne, les changements climatiques, le féminisme ou les expériences des écrivains autochtones dans les pensionnats.

Alain est une véritable source d’inspiration pour les élèves, qui continuent à le contacter et à lui demander conseil même après avoir quitté l’école. Cela témoigne de l’impact durable qu’il a eu sur eux!

Nommée par Valérie Thomassin, collègue enseignante

Chantal Serpa, orthopédagogue à l’école Hélène-Boullé, est passionnée de littérature jeunesse. Elle enseigne, à l’aide de la littérature jeunesse, autant le français que les mathématiques en faisant vivre aux élèves des activités d’apprentissage significatives pour eux. Chantal offre également des formations sur la littérature jeunesse au personnel enseignant, en plus d’offrir un accompagnement aux enseignantes et enseignants ainsi qu’aux orthopédagogues qui désirent créer des activités à l’aide d’albums jeunesse.

Son engagement passionné allume la flamme de la lecture dans le cœur de chaque enfant, et cette passion se reflète dans les yeux brillants des élèves. Chantal organise des activités qui cultivent le plaisir de lire, de la maternelle jusqu’à la 6e année, et elle est la référence incontournable en matière de littérature jeunesse à l’école. Elle joue également un rôle crucial en tant qu’orthopédagogue, offrant un soutien aux élèves en difficulté d’apprentissage, et suscite l’intérêt pour la lecture tant chez les élèves au parcours scolaire standard que chez ceux qui rencontrent des obstacles.

Tel un phare dans la mer, Chantal guide les jeunes lecteurs tout au long de leur parcours scolaire primaire.

Nommée par Sylvain Fortin, directeur de la 5^e secondaire

Julie Beauvais a transformé la bibliothèque du Collège en un lieu dynamique, mettant en œuvre des activités variées et innovantes pour intéresser un maximum d’élèves. À son arrivée au Collège, elle a hérité d’une bibliothèque en retrait, mais elle l’a rapidement transformée en un centre culturel et de lecture.

Pour encourager la lecture chez les élèves, Julie déploie des stratégies efficaces telles que des sorties dans des salons du livre, des activités de lecture en plein air et des événements thématiques tout au long de l’année. En collaboration avec les enseignantes et les enseignants, elle participe activement à l’animation d’ateliers et s’implique pleinement lors des visites de classes à la bibliothèque. Pour susciter l’intérêt des élèves pour la lecture, Julie réussit même à faire de la bibliothèque du Collège un endroit incontournable dans la vie quotidienne des jeunes.

En plus de promouvoir la lecture, Julie encourage l’écriture en proposant des ateliers de création littéraire. Elle invite également des auteurs et des autrices à venir rencontrer les élèves pour témoigner de leur expérience et discuter de leur processus de création. De plus, elle donne aux élèves la chance de devenir critiques littéraires grâce à la création d’un comité littéraire. Les élèves peuvent ainsi faire partager leurs expériences de lecture et leurs critiques d’œuvres à l’ensemble du Collège. Ainsi, Julie contribue à enrichir la culture de lecture et d’écriture au sein de l’école.

Nommée par Catherine Doyon, directrice

Alexe est une enseignante exceptionnelle, passionnée et créative. Rien n’est laissé au hasard dans son approche pour susciter l’enthousiasme de ses élèves de 1re année dans l’apprentissage de la lecture. Chaque mois, elle développe un thème lié à l’apprentissage des sons, accompagné de nouveaux jeux pédagogiques qu’elle conçoit chez elle, en conformité avec les objectifs d’apprentissage prévus. Alexe est également reconnue pour porter des vêtements assortis aux sons étudiés et pour composer des comptines avec musique et gestes, témoignant ainsi de son avant-gardisme et de sa créativité.

Dans sa classe, les élèves apprennent à lire en bougeant, en chantant, en dansant, en dessinant et en jouant. Elle accorde une importance primordiale au dépistage, afin d’adapter ses ateliers de lecture aux besoins spécifiques de chaque élève. Cela les aide à développer leur langage et leur confiance en eux. Alexe est très impliquée dans le comité pédagogique de l’école et travaille en étroite collaboration avec la conseillère pédagogique.

Elle invite régulièrement des invités mystères en classe tels que des grands-parents, des parents ou des membres de la direction pour venir faire la lecture aux élèves. De plus, elle a mis en place un projet de jumelage avec des élèves de 6e année pour accompagner ses élèves dans leur apprentissage de la lecture. Passionnée par les lettres, les sons, les phrases, les histoires et la littératie, Alexe est surtout animée par l’amour et la bienveillance envers ses élèves.

Nommé par sœur Jacinthe Caron, directrice générale

Depuis ses débuts à l’école Marie-Clarac en tant qu’enseignant, puis en tant que conseiller et directeur pédagogiques, Patrick Lizotte se consacre corps et âme à l’amélioration de l’enseignement de la lecture. Son leadership remarquable se manifeste dans la mise en place et le soutien de projets concrets visant à enrichir l’expérience de lecture et de littérature jeunesse dans toutes les classes. Son engagement envers l’équipe enseignante et les élèves est exceptionnel, et sa passion pour la lecture et la littérature est contagieuse, ce qui incite ses collègues à explorer de nouvelles idées et à entreprendre de nouveaux projets.

Patrick œuvre activement à la création d’un environnement favorable à la découverte et à l’amour des livres en encourageant le personnel enseignant à développer des projets stimulants autour de la lecture et de la littérature jeunesse. Par exemple, il met de l’avant les « lecteurs mystères », qui se rendent dans les classes pour faire la lecture aux élèves. De plus, il soutient les Salons des auteurs, où les élèves présentent leurs créations littéraires à leur famille, et encourage les concours de lecture interclasses, comme le Mont Livrest, qui favorisent une compétition amicale tout en valorisant la lecture. Il organise également des séances de lecture en famille au gymnase, renforçant ainsi les liens familiaux autour de la lecture et encourageant une pratique régulière de celle-ci à domicile.

Son enthousiasme et sa détermination inspirent non seulement les élèves, mais aussi le personnel enseignant et les parents, créant ainsi un environnement éducatif dynamique et stimulant. Avec une approche délicate et empathique, Patrick excelle à encourager l’équipe enseignante à promouvoir la lecture et à explorer de nouvelles méthodes pour intégrer la littérature jeunesse dans les programmes. Il défend fermement l’idée qu’un enfant qui lit réussira.