Prix Solange-Chalvin

Fangfang Chen - Montérégie

Originaire de Chine, Fangfang commence son apprentissage du français dès son arrivée au Québec, en 2023.

À l’automne 2025, quelques semaines après la naissance de son fils, elle entreprend un certificat en français en communication professionnelle à l’Université McGill.

Apprendre une nouvelle langue, tout en travaillant et en s’occupant d’un nouveau-né, est un défi de taille. Entre les déplacements de Brossard, où elle habite, à Montréal, où elle étudie, les nuits écourtées et les responsabilités familiales, chaque heure consacrée à ses études, demande de la discipline et de la détermination. Toutefois, Fangfang ne rate jamais un cours, ce qui lui permet d’améliorer rapidement son français.

Aujourd’hui, elle peut effectuer ses démarches administratives, communiquer avec les professionnels de la santé, faire ses courses ou simplement échanger avec ses voisins en français.

De plus, à l’aide de ses compétences de développeuse Web, elle a créé un site gratuit destiné aux nouveaux arrivants, pour les aider à comprendre les démarches administratives, la culture québécoise et les ressources disponibles pour apprendre le français.

Son expression préférée résume bien son parcours : « Petit à petit, l’oiseau fait son nid. »

Victor Ramon Fupuy Chiong - Montréal

Il y a une dizaine d’années, Victor, qui est originaire du Pérou et issu d’une famille d’origine chinoise, commence son parcours d’apprentissage du français. À l’époque, il souhaite vivre une expérience internationale et la connaissance du français devient une condition à remplir pour réaliser son projet d’immigration au Québec.

Il s’investit alors dans l’étude de la langue française pour passer son examen d’entrée au pays. Dès son arrivée à Montréal, il poursuit son apprentissage au sein de l’organisme INICI.

Rapidement, il comprend qu’apprendre le français ne signifie pas seulement apprendre une langue, mais aussi une culture. Il décide donc de poursuivre son apprentissage en intégrant une troupe de théâtre, québécoise, au sein de laquelle il joue en français.

Parallèlement, il obtient une maîtrise en génie industriel, intègre le marché du travail et devient membre de l’Ordre des ingénieurs du Québec. Mais Victor ne s’arrête pas là. Il s’implique auprès de Francogénie, une association québécoise qui regroupe ingénieurs et scientifiques formés à l’étranger, et facilite leur intégration professionnelle au Québec. Il y anime des activités, coordonne du mentorat et siège même au conseil d’administration.

Son mot français préféré est : « contribution », car, pour Victor, le français est devenu bien plus qu’une compétence professionnelle : c’est une façon de contribuer à la société québécoise, avec son expertise et son expérience de vie.

Maria del Pilar Pérez Estrada – Montérégie

Originaire de Colombie, Maria commence son parcours en français en 2016, chez elle, alors qu’elle prépare son projet d’immigration au Québec.

Elle intensifie ensuite son apprentissage du français dès son arrivée au pays, en décembre 2023.

Mais pour Maria, apprendre une nouvelle langue représente un défi hors du commun. En effet, à la suite d’une surdité bilatérale profonde diagnostiquée durant son enfance, lire sur les lèvres constitue son principal moyen de communication. Chaque nouveau son du français doit donc être observé, puis mémorisé, avant d’être reproduit.

Elle apprend à reconnaître les sons grâce aux mouvements des lèvres, aux explications de ses enseignantes et à une pratique constante.

À l’organisme la Clé des mots, à Saint-Constant, puis au Centre de services scolaires des Grandes-Seigneuries, un partenaire de Francisation Québec, elle réussit cinq niveaux de francisation, puis une formation en insertion socioprofessionnelle. Ses efforts portent ses fruits.

Aujourd’hui, Maria est conseillère en environnement et développement des affaires chez Environnement Faucon qui œuvre dans le contrôle écologique de la faune dans les aéroports et les sites d’enfouissement.

Lorsqu’on lui demande comment elle va, sa réponse est souvent la même, toujours accompagnée d’un sourire, car son expression préférée est : « Ça va super! »

Patrick Beaulieu - Montréal

Après 22 ans consacrés à l’enseignement de l’univers social au secondaire, Patrick a choisi, il y a cinq ans, de réorienter sa carrière vers l’enseignement du français aux adultes. Présentement, il enseigne au Centre social d’aide aux immigrants (CSAI), où il s’est imposé comme un professeur rassembleur, communicatif et profondément engagé auprès de ses élèves et de son milieu.

Il a créé Le Français à pied, une initiative qui réunit, chaque session, une vingtaine d’élèves en francisation de différents groupes du CSAI autour d’une activité toute simple : marcher ou courir ensemble en parlant français. Pendant une trentaine de minutes, chaque semaine, la langue devient un outil de rencontre, de mouvement et de découverte du quartier.

Les élèves participent eux-mêmes à la conception du projet : ils choisissent l’itinéraire, déterminent l’horaire et présentent leur projet à leurs collègues et membres du personnel du centre.

Des liens se créent, participantes et participants s’entraident et découvrent que le français va occuper une place importante dans toutes les sphères de leur vie.

L’initiative permet également d’aborder différents sujets, tels que la mobilité durable, la diversité culturelle, les saines habitudes de vie et les différentes dimensions d’une intégration réussie.

Patrick aime rappeler son expression préférée : « Un esprit sain dans un corps sain. » D’ailleurs, ses déplacements pour se rendre au CSAI enseigner se font... à la course!

Une philosophie qu’il met en pratique avec ses groupes, été comme hiver.

Chanelle Tremblay – Capitale-Nationale

Formée en enseignement du français et en création littéraire, Chanelle poursuit aujourd’hui une maîtrise consacrée à l’enseignement du français aux adultes.

Au ministère de l’Immigration et de l’Intégration, elle a développé une expertise particulière auprès des personnes ayant des besoins importants en apprentissage du français, notamment dans le parcours FIPA. Celui-ci est un programme d'apprentissage du français destiné aux personnes immigrantes peu alphabétisées ou peu scolarisées, pour lequel elle a participé à la création et à la diffusion du matériel pédagogique.

Elle s’est aussi investie dans un autre projet : faire vivre le français en dehors de la classe. C’est ainsi qu’est née l’initiative 24 h en français. Pendant une journée entière, ses élèves sont invités à intégrer le français à leur quotidien : écouter de la musique, écrire des messages, modifier la langue de leurs appareils ou simplement multiplier les occasions de communiquer. Aujourd’hui, l’initiative concerne tous les groupes de francisation au Cégep de Sainte-Foy de Québec.

Chanelle prépare les élèves à relever ce défi, recueille leurs témoignages après l’activité et souligne leur engagement par une remise de certificats.

Avec son écoute, sa patience et son humour, Chanelle Tremblay aide ses élèves à franchir une étape déterminante pour leur épanouissement, en français, au Québec.

Son mot français préféré est : « Timonier », simplement parce qu’il la fait rire.

Rachel Sauvé - Montréal

Depuis 26 ans, dont 24 ans au ministère de l'Immigration et de l'Intégration, Rachel enseigne le français aux adultes.

Linguiste de formation, spécialisée en phonétique et en prononciation, elle a notamment enseigné au Cégep de Saint-Laurent. Rachel a toujours cherché à faire évoluer sa pratique, notamment en intégrant les nouvelles technologies à son enseignement.

Ainsi, en 2012, elle a participé, avec certains de ses collègues, à l’élaboration de la méthode Par ICI, une approche pédagogique pour apprendre le français, axée sur la réalité québécoise.

Aujourd’hui utilisée par plusieurs enseignantes et enseignants, la méthode intègre le français québécois, la culture ainsi que des réalités de Montréal et des régions. Rachel forme également des stagiaires et accompagne ses collègues.

En plus de faire bénéficier ses élèves de son expérience, elle partage son matériel avec ses collègues.

Son mot préféré est : « Vagabonder », un mot qui évoque pour elle le plaisir de marcher et de découvrir de nouveaux endroits.

Santiago Ademir Salhuana Alarcon - Centre d’éducation pour adultes Outremont Montréal

Originaire du Pérou, Santiago est arrivé à Montréal avec le désir de bâtir une nouvelle vie. Dès lors, pour lui, apprendre le français fut l’une des premières étapes pour trouver sa place au Québec. Il a d’ailleurs eu un parcours de francisation remarquable, progressant du niveau 1 au niveau 6 en seulement une année.

Depuis plus d’un an, il fait du bénévolat auprès d’adultes en apprentissage du français au Centre d’éducation des adultes à Outremont, un partenaire en francisation du MII. Nouvel arrivant lui-même, Santiago connaît les défis liés à l’apprentissage d’une nouvelle langue. Par son énergie, sa bienveillance et son sens du leadership, il crée un véritable espace d’entraide et, avec lui, les élèves gagnent en assurance, participent davantage en classe et développent un plus grand sentiment d’appartenance.

Pour Santiago, le français n’est pas seulement une langue à apprendre. C’est aussi une façon de créer des liens et de s’entraider.

Son expression préférée est : « Ça n’est pas coulé dans le béton. », car elle rappelle qu’il est toujours possible de changer les choses.

Anne-Marie Begué-Simon - Bibliothèque municipale de Sainte-Julie - Montérégie

Depuis octobre 2025, Anne-Marie anime bénévolement des séances de conversation en français à la bibliothèque municipale de Sainte-Julie où, chaque mois, elle accompagne de petits groupes d’adultes immigrants.

Pour Anne-Marie, une séance de conversation ne consiste pas simplement à parler le français. Sa longue carrière dans le domaine médical lui a appris l’importance de l’écoute et de l’adaptation. Avec douceur et bienveillance, elle crée un climat où toutes et tous peuvent prendre la parole sans craindre de faire des erreurs.

Grâce à elle, participantes et participants gagnent en assurance dans leurs échanges quotidiens et se sentent davantage capables d’évoluer en français dans la société québécoise. Pour certains, cette confiance se reflète même dans leurs démarches professionnelles.

Au-delà des mots, Anne-Marie contribue à créer des liens. Une conversation en français devient une porte d’entrée vers une nouvelle communauté et, chaque mois, elle contribue à ouvrir cette porte.

Son mot préféré est « écouter », parce qu’en écoutant les autres, elle apprend à mieux les comprendre tout en poursuivant son propre cheminement.

Diane Maurais – Carrefour le Moutier - Montérégie

Retraitée de l’enseignement, Diane Maurais a choisi de poursuivre sa mission autrement.

Depuis cinq ans, au Carrefour le Moutier, un partenaire du ministère de l'Immigration et de l'Intégration, elle anime bénévolement des ateliers de français auprès d’adultes nouvellement arrivés au Québec.

Dans ses ateliers, Diane crée un lieu où les élèves peuvent prendre la parole, faire des erreurs, partager leur culture et se sentir accueillis.

Au fil des rencontres, elle est un témoin privilégié de leurs progrès remarquables : les mots apparaissent, les conversations deviennent plus naturelles, la confiance grandit.

Souvent, ces rencontres deviennent pour les participantes et participants un véritable point d’ancrage dans leur parcours migratoire, une occasion de créer des liens et de développer un sentiment d’appartenance.

Diane contribue ainsi à semer un peu de bonheur autour d’elle et à donner aux personnes qu’elle accompagne la confiance nécessaire pour trouver leur place au Québec, en français.

Elle parle de ses ateliers comme de précieuses « bulles de bonheur ».

Son mot français préféré est « résilience », parce qu’il lui fait penser aux personnes immigrantes qu’elle rencontre chaque semaine, à leur courage, à leur persévérance et à leur capacité à avancer malgré les défis.