Une présence importante dans le réseau public
Les élèves HDAA représentent 23,9 % de l’ensemble des élèves du préscolaire, du primaire et du secondaire, dans les réseaux public et privé, en 2023-2024. Plus de 9 élèves HDAA sur 10 (90,9 %) fréquentent le réseau d’enseignement public.
Dans le réseau public, près de 8 élèves HDAA sur 10 (78,2 %) sont intégrés en classe ordinaire. Les élèves handicapés fréquentent davantage la classe ordinaire (47,0 %) que la classe spéciale (44,3 %). Près de 7 élèves handicapés sur 10 sont des élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme (44,4 %) ou une déficience langagière (23,2 %).
Diplomation et qualification : des écarts toujours présents
Après 7 ans, près de la moitié des élèves HDAA obtiennent un diplôme (49,4 %) et 13,7 % obtiennent une qualification.
Chez les élèves handicapés, le taux de diplomation atteint 34,7 % après 7 ans et le taux de qualification, 19,4 %.
Des écarts importants demeurent avec les élèves ordinaires. Des différences sont également observées entre les élèves HDAA francophones et anglophones, ces derniers affichant des taux de diplomation et de qualification plus élevés.
Un portrait pour mieux comprendre
Le portrait des élèves HDAA est mis à jour annuellement par l’Office des personnes handicapées du Québec afin d’assurer l’accès à des données fiables. Il contribue à mieux comprendre ces élèves.
Consultez le rapport complet pour mieux connaître les élèves HDAA (PDF 637 Ko). Une infographie présentant les faits saillants du rapport (PDF 568 Ko) est aussi disponible.