Orientation scolaire et professionnelle des élèves du primaire et du secondaire

Pour répondre aux besoins des élèves en matière d’orientation scolaire et professionnelle, chaque école leur offre différentes occasions de découvrir qui ils sont ainsi que de développer une connaissance du monde scolaire et du monde du travail pour les aider à faire des choix éclairés. Ce soutien favorise leur réussite scolaire par l’accroissement de leur motivation et de leur persévérance à l’école. L’effet de ce soutien est encore plus important lorsqu’il se poursuit à la maison avec un parent.

Les contenus en orientation scolaire et professionnelle (COSP) (PDF 427 Ko) ont pour but d’outiller les élèves dans leur réflexion sur leurs choix scolaires et professionnels. Ils les incitent à s’engager dans la préparation de leur avenir de la 5^e année du primaire jusqu’à la fin du secondaire, favorisant ainsi la motivation et la persévérance scolaires. 

Au cours d’une année scolaire, les élèves ont l’occasion d’expérimenter les COSP à travers les matières enseignées et les activités en classe. Dans le continuum des COSP, 19 contenus sont ciblés. Ces contenus sont obligatoires pour tous les élèves, mais ne constituent pas une matière. Ils ne font donc pas l’objet d’une évaluation. 

L’intégration des COSP dans les services éducatifs de l’école est planifiée avec la participation du personnel enseignant. Cette planification est ensuite présentée au conseil d’établissement, pour approbation.

Les COSP sont répartis en trois axes de connaissance associés à des stratégies qui favorisent l’apprentissage des élèves.

Axe de connaissance de soi

L’élève apprend à mieux se connaître et cerne ses caractéristiques personnelles : 

• Intérêts, aptitudes, valeurs, aspirations et atouts; 
• Attitudes, comportements et perceptions contribuant au sentiment de compétence personnelle.

Axe de connaissance du monde scolaire

L’élève apprend à mieux se préparer aux défis de son parcours scolaire : 

• Transitions scolaires (du primaire au secondaire, du 1^er au 2^e cycle du secondaire et du secondaire au postsecondaire); 
• Système scolaire québécois et choix scolaires.

Axe de connaissance du monde du travail

L’élève apprend à mieux se préparer aux défis et aux exigences du marché du travail: 

• Liens entre le monde scolaire, la connaissance de soi et le monde du travail; 
• Exploration des métiers et des professions.

Les programmes d’études  du domaine du développement professionnel sont offerts au 2^e cycle du secondaire. Ils visent à aider les élèves à explorer les possibilités qui s’ouvrent à eux. Ils leur permettent également d’anticiper ce que pourrait être leur vie de travailleurs et de citoyens, qu’ils soient inscrits au parcours de formation générale ou de formation générale appliquée. Les programmes du domaine du développement professionnel permettent aux élèves de construire leur représentation du monde du travail et de l’ajuster graduellement à la suite d’observations, de réflexions ou d’expériences vécues.

Les programmes d’études du domaine offrent aussi aux élèves du parcours de formation axée sur l’emploi l’occasion de se préparer concrètement à avoir un travail. La formation pratique, effectuée sous forme de stage, leur permettra de développer les compétences nécessaires à l’exécution de tâches en milieu de travail ou à l’exercice d’un métier semi-spécialisé.

Le domaine du développement professionnel propose trois programmes d’études.

Projet personnel d’orientation (PPO)

Dans le parcours de formation générale, le programme d’études Projet personnel d’orientation (PPO) est optionnel en 3^e et en 4^e secondaire. Dans le parcours de formation générale appliquée, il est obligatoire en 3^e secondaire, mais peut aussi être offert en option en 4^e secondaire. Ce programme offre aux élèves une occasion unique de découvrir diverses professions susceptibles de correspondre à leurs aptitudes, à leurs goûts et à leurs aspirations. Il amène les élèves à explorer plusieurs secteurs d’intérêt et à éprouver leurs choix par de nombreuses expérimentations.

Exploration de la formation professionnelle

Le programme d’exploration de la formation professionnelle peut être offert en 3^e, en 4^e et/ou en 5^e secondaire. Il offre aux élèves une occasion particulière de se familiariser avec l’ensemble des secteurs de la formation professionnelle et de côtoyer le monde du travail. Il leur permet de découvrir des métiers qui pourraient éventuellement les intéresser et de s’initier à certains d’entre eux.

Sensibilisation à l'entrepreneuriat

Le programme de sensibilisation à l’entrepreneuriat peut être offert en 3^e, en 4^e et/ou en 5^e secondaire. Les élèves participent à des expériences entrepreneuriales qui les amènent à considérer la façon dont ils souhaiteraient s’engager dans le monde de l’entrepreneuriat, que ce soit en tant que travailleurs autonomes, entrepreneurs ou intrapreneurs.

Dans chaque école, des services professionnels en orientation scolaire et professionnelle sont offerts aux élèves en fonction de leurs besoins. Selon le contexte, ils peuvent prendre différentes formes : services individuels, en petit groupe, en classe, etc. Ces services permettent de répondre à des besoins distinctifs ou particuliers présents chez certains ou la plupart des élèves. L’élève peut par lui-même demander de recevoir les services d’un professionnel de l’orientation et peut également être adressé à un tel professionnel par un membre  du personnel scolaire. Un suivi avec un professionnel de l’orientation peut être prévu au plan d’intervention d’un élève.

Les parents jouent un rôle d’accompagnement qui est primordial dans l’orientation scolaire et professionnelle de leur enfant et qui est complémentaire à celui de l’école. Voici quelques pistes que les parents peuvent explorer pour soutenir leur enfant et s’impliquer dans sa réflexion  :

• Discuter avec leur enfant de ce qu’il apprend à l’école dans le cadre des COSP;
• Échanger sur ses intérêts, ses aptitudes, ses valeurs et ses aspirations;
• Demander à leur enfant ce qu’il retient des différents parcours scolaires et ce qu’il connaît des métiers et des professions;
• Discuter de ce qu’il appréhende quant à ses études après le secondaire ou son entrée sur le marché du travail;
• Questionner leur enfant sur ses réflexions et ses préoccupations face à ses choix scolaires et professionnels;
• L’aider à identifier ses points forts, l’encourager et le valoriser;
• Profiter des situations de la vie de tous les jours pour souligner ses habiletés et ses forces;
• Lui confier des tâches et des responsabilités familiales lui permettant de développer des compétences comme le sens de l’organisation, l’autonomie, la débrouillardise, la minutie, etc.;
• L’écouter et échanger avec lui sur les études et ses projets d’avenir;
• Encourager des attitudes positives face à l’école ou au travail.

Chaque jeune évolue à son propre rythme selon sa connaissance de lui-même (ex. : aptitudes, intérêts, valeurs), du monde de l’éducation et du marché du travail. Il arrive que certains jeunes se connaissent davantage et aient déjà une idée de ce qu’ils veulent faire dans l’avenir alors que pour d’autres, ce processus est plus long et demande davantage de réflexion. Il est donc intéressant d’inviter les parents à poursuivre avec leur enfant la réflexion amorcée à l’école sur les contenus en orientation scolaire et professionnelle.