Le Référentiel sur le bien-être de l’élève est un outil numérique pour soutenir les directions d’établissement dans la planification d’actions visant le bien-être des élèves.
Dans cette page :
Démarche d’auto-évaluation
Le Référentiel sur le bien-être de l’élève (Référentiel) propose une démarche d’autoévaluation aux directions d’établissement. Celles-ci sont idéalement accompagnées de certaines personnes-clés de leur équipe pour favoriser une vision plus globale.
Le contenu du Référentiel est basé sur les meilleures pratiques issues de la recherche qui ont permis d’identifier cinq déterminants du bien-être à l’école. Ces cinq déterminants sont déclinés en indicateurs et présentés sous forme d’énoncés que les directions d’établissement évaluent sur une échelle graduée, en fonction du contexte de leur milieu.
Lorsque l’autoévaluation est complétée, un rapport est généré pour synthétiser et illustrer les résultats. Les directions d’établissement peuvent ainsi identifier les déterminants du bien-être qui gagneraient à être développés davantage dans leur milieu. Des ressources et outils sont ensuite proposés pour soutenir le développement des déterminants identifiés comme prioritaires.
Le Référentiel n’est pas un outil de reddition de comptes. Le ministère de l’Éducation ne reçoit pas les résultats. Ceux-ci sont destinés seulement à l’établissement comme outil d’aide à la décision et de planification des actions concourant au bien‑être.
Objectifs
Le Référentiel sur le bien-être de l’élève poursuit des objectifs différents des autres outils de portrait qui existent déjà. Il est destiné aux directions d’établissement et aucune donnée n’est conservée. De plus, il porte sur différents aspects du bien-être et non exclusivement sur le climat scolaire. Son utilisation est donc complémentaire à celle des autres outils qui permettent de recueillir des renseignements à des fins de recherche en matière de climat scolaire.
Par ailleurs, l’utilisation du Référentiel par les établissements d’enseignement fait partie des indicateurs inscrits au Plan stratégique 2023-2027 du ministère de l’Éducation (PDF 1,37 Mo). Plus précisément, il répond à l’objectif 5 de l’orientation 3, qui vise à améliorer le climat de bienveillance, de bien-être et de sécurité des élèves. D’ailleurs, il s’agit aussi d’un indicateur présent dans les Plans d’engagement vers la réussite des centres de services scolaires et des commissions scolaires, qui se doit donc aussi d’être présent dans les Projets éducatifs des établissements d’enseignement.