Éducateurs spécialisés / éducatrices spécialisées
Description du travail
Ces personnes travaillent auprès d'une clientèle diversifiées éprouvant des difficultés d'adaptation. Elles utilisent diverses techniques pour faciliter leur communication et leur intégration sociale. Leurs interventions visent aussi le développement ou le recouvrement de leurs compétences et de leur autonomie. Elles travaillent à leur compte ou dans des :
- Centres hospitaliers
- Centres de réadaptation
- Centres Jeunesses
- Établissements scolaires
- Centres d’hébergement et de soins de longue durée (CHSLD)
- Centres locaux de services communautaires (CLSC)
- Centres intégrés de santé et de services sociaux (CISSS)
Environnement
- Température ambiante contrôlée
- Violence
Tâches principales
- Intervenir auprès des personnes au prise avec différentes problématiques (santé mentale, dépendance, troubles du langage, gestion des émotions, etc.).
- Identifier les obstacles cognitifs, sociaux et affectifs de la clientèle.
- Élaborer un plan d'interventions identifiant les objectifs à atteindre et les actions spécifiques à prendre.
- Évaluer les limitations physiques, les capacités d'orientation et la mobilité des personnes ayant une déficience physique ou intellectuelle.
- Enseigner des techniques de réadaptation à ces personnes et à leur famille (ex : utiliser des prothèses, des fauteuils roulants, etc.).
- Aider les personnes à acquérir des compétences sociales et pratiques.
- Apprendre aux personnes ayant une déficience visuelle à lire et à écrire en braille et à se servir d'aides ou d'équipements spéciaux (animaux-guides, cannes longues, etc.).
- Apprendre aux personnes malentendantes ou sourdes à lire sur les lèvres, à utiliser la langue des signes et émettre des sons à l'aide de prothèses auditives.
- Collaborer avec d'autres spécialistes (conseiller(-ère)s en réadaptation, orthophonistes, ergothérapeutes, etc.).
Salaire horaire
Le salaire horaire est calculé en faisant la moyenne des salaires de 2022 à 2024.- Minimum
- 24,00 $
- Médian
- 31,50 $
- Maximum
- 35,87 $
Perspectives d’emploi en 2024-2028
Perspectives d’emploi en 2024-2028
Perspectives d’emploi
Ensemble du Québec
Ensemble du Québec
Personnes en emploi en 2023
Ensemble du Québec
Ensemble du Québec
Répartition selon le sexe
Ensemble du Québec
- Femmes 87,8 %
- Hommes 12,2 %
- Femmes 87,8 %
- Hommes 12,2 %
Type d’emploi
Ensemble du Québec
- Temps plein
- Temps partiel
- Temps plein
- Temps partiel
Salaire annuel en 2020
Ensemble du Québec
Ensemble du Québec
Particularités
Ensemble du Québec
- Non traditionnel pour les hommes
- Aucune
Ensemble du Québec
- Non traditionnel pour les hommes
- Aucune
Secteurs d’activité
Ensemble du Québec
-
SCIAN 6158 % des emplois
-
SCIAN 621, 622, 62326 % des emplois
-
SCIAN 62413 % des emplois
-
SCIAN 811 % des emplois
-
SCIAN 911 % des emplois
-
Autres1 % des emplois
Ensemble du Québec
-
SCIAN 6158 % des emplois
-
SCIAN 621, 622, 62326 % des emplois
-
SCIAN 62413 % des emplois
-
SCIAN 811 % des emplois
-
SCIAN 911 % des emplois
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Autres1 % des emplois
Formation et conditions d’accès
Formation
Certains programmes sont offerts en anglais.
Collégiale
AEC en Éducation spécialisée
Taux de placement de 91,7 %
DEC en techniques d'éducation spécialisée
Taux de placement de 79,7 %
17,5 % des diplômés poursuivent leurs études
AEC en techniques d'éducation spécialisée
Taux de placement de 93 %
3,5 % des diplômés poursuivent leurs études
AEC en techniques en éducation spécialisée
Taux de placement de 92 %
Universitaire
Formation des enseignants spécialistes en adaptation scolaire (orthopédagogie)
Baccalauréat
Taux de placement de 89,9 %
6,4 % des diplômés poursuivent leurs études
Maîtrise
Taux de placement de 92,5 %
1,9 % des diplômés poursuivent leurs études
Psychoéducation
Baccalauréat
Taux de placement de 33,3 %
64,5 % des diplômés poursuivent leurs études
Maîtrise
Taux de placement de 91 %
4,5 % des diplômés poursuivent leurs études
Parfois demandé
- Diplôme d'études universitaires de premier cycle en psychoéducation parfois exigé.
- Connaissance du braille ou de la Langue des Signes Québécoise (LSQ) peuvent être demandée.
Compétences et caractéristiques principales
Compétences
- Écoute active
- Orientation axée sur le service
- Enseignement
- Cueillette d'information
- Expression orale
- Jugement et prise de décisions
- Pensée critique
- Perception sociale
- Compréhension de la lecture
- Évaluation des résultats
- Expression écrite
- Stratégies d'apprentissage
- Apprentissage actif
- Gestion du temps
- Traitement de l'information
- Coordination
- Persuasion
- Évaluation des systèmes
- Résolution de problèmes complexes
- Analyse de systèmes
- Gestion des ressources humaines
Habiletés
- Habileté verbale
- Compréhension orale
- Compréhension écrite
- Sensibilité aux problèmes
- Clarté du discours
- Originalité
- Expression écrite
- Générer des idées
- Reconnaissance de la parole
- Vision de près
- Raisonnement déductif
- Raisonnement inductif
- Organiser de l'information
- Vision de loin
- Attention sélective
- Coordination globale du corps
- Stabilité main-bras
- Coordination de ses membres
- Force du tronc
- Endurance
- Souplesse de traitement
Connaissances et qualités
- Capacité à établir et maintenir des relations interpersonnelles
- Persévérance
- Capacité d'adaptation
- Rigueur
- Créativité
- Amabilité
- Respect des autres
- Sens de l’observation
- Ouverture d'esprit
- Connaissances en psychologie
Intérêts
- Rédiger, communiquer et informer
- Créer, concevoir
- Travailler à son compte
- Aider ou conseiller
- Enseigner ou éduquer
Profils de personnalité (RIASEC)
- Social
- Les personnes de ce type préfèrent être en contact avec d’autres personnes, particulièrement pour les divertir, les aider ou les éduquer.
- Artistique
- Les personnes de ce type préfèrent exprimer leurs émotions et leurs pensées à travers diverses formes d’art. Elles aiment utiliser leur imagination.
- Investigateur
- Les personnes de ce type préfèrent s’appuyer sur des connaissances théoriques avant d’agir. Elles aiment observer, analyser et résoudre des problèmes.
Nom officiel de la CNP 42203
Instructeurs/instructrices pour personnes ayant une déficience
Appellations d’emploi
- Éducateurs spécialisés / éducatrices spécialisées en réadaptation
- Éducateur spécialisé/éducatrice spécialisée en orientation et en mobilité pour personnes aveugles
- Éducateur spécialisé/éducatrice spécialisée en réadaptation pour personnes aveugles
- Éducateur spécialisé/éducatrice spécialisée pour personnes aveugles
- Éducateur spécialisé/éducatrice spécialisée pour personnes ayant des troubles du développement
- Éducateur spécialisé/éducatrice spécialisée pour personnes ayant un trouble d'apprentissage
- Éducateur spécialisé/éducatrice spécialisée pour personnes ayant une déficience intellectuelle
- Éducateur spécialisé/éducatrice spécialisée pour personnes ayant une mobilité réduite
- Éducateur spécialisé/éducatrice spécialisée pour personnes malentendantes
- Éducateur spécialisé/éducatrice spécialisée pour personnes sourdes
- Éducateur spécialisé/éducatrice spécialisée en orientation et en mobilité
- Éducateur spécialisé/éducatrice spécialisée - lecture sur les lèvres
Catégorie professionnelle
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
À consulter aussi
Dernière mise à jour : 29 janvier 2026