Réviseurs / réviseures, rédacteurs / rédactrices et chefs du service des nouvelles
Description du travail
Ces personnes évaluent et révisent les textes qui seront publiés ou diffusés. Elles travaillent à leur compte ou pour :
- La fonction publique
- Des maisons d'édition
- Des magazines
- Des revues
- Des journaux
- Des stations de radio et de télévision
- Des entreprises
Environnement
- Température ambiante contrôlée
Tâches principales
- Déterminer la pertinence de publier, de diffuser ou de transmettre divers textes.
- Apporter ou recommander des modifications au contenu, au style et à la structure des textes.
- Lire et réviser le contenu pour repérer les fautes d'orthographe, de grammaire et de syntaxe.
- Raccourcir ou allonger le texte selon l'espace ou le temps alloué.
- Consulter les auteur(e)s et les rédacteur(-trice)s au sujet des révisions qui s'imposent.
- Planifier et mettre en œuvre la mise en page des textes.
- Coordonner les activités du personnel et assurer le respect des délais fixés.
- Prévoir la couverture des évènements à venir et attribuer les tâches.
- Rédiger des textes (introductions, documents publicitaires, références bibliographiques, etc.).
- Négocier, s'il y a lieu, les droits d'auteur avec les rédacteur(-trice)s et assurer la rémunération des pigistes.
Avancement et mobilité
- L'expérience permet d'accéder à des postes de supervision et de gestion.
- Ces personnes peuvent se spécialiser dans un domaine particulier (actualité, sports, grands reportages, etc.) ou dans un genre particulier (livres, revues, journaux, etc.).
Salaire horaire
Données non publiéesPerspectives d’emploi en 2021-2025
sr.comparaison-region.titre
Perspectives d’emploi en 2021-2025
Perspectives d’emploi
Ensemble du Québec
Ensemble du Québec
Personnes en emploi en 2020
Ensemble du Québec
Ensemble du Québec
Répartition selon le sexe
Ensemble du Québec
- Femmes 68,1 %
- Hommes 31,9 %
- Femmes 68,1 %
- Hommes 31,9 %
Type d’emploi
Ensemble du Québec
- Temps plein
- Temps partiel
- Temps plein
- Temps partiel
Salaire annuel en 2015
Ensemble du Québec
Ensemble du Québec
Particularités
Ensemble du Québec
- Non traditionnel pour les hommes
- Aucune
Ensemble du Québec
- Non traditionnel pour les hommes
- Aucune
Secteurs d'activité
Ensemble du Québec
-
SCIAN 5144 % des emplois
-
SCIAN 9113 % des emplois
-
SCIAN 5418, 541911 % des emplois
-
SCIAN 55, 567 % des emplois
-
SCIAN 813 % des emplois
-
Autres22 % des emplois
Ensemble du Québec
-
SCIAN 5144 % des emplois
-
SCIAN 9113 % des emplois
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SCIAN 5418, 541911 % des emplois
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SCIAN 55, 567 % des emplois
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SCIAN 813 % des emplois
-
Autres22 % des emplois
Formation et conditions d’accès
Formation
Universitaire
Anglais, en général, et anglais, langue maternelle
Maîtrise
Taux de placement de 56,5 %
21,7 % des diplômés poursuivent leurs études
Communications et journalisme
Baccalauréat
Taux de placement de 75,8 %
16,2 % des diplômés poursuivent leurs études
Maîtrise
Taux de placement de 69,4 %
21 % des diplômés poursuivent leurs études
Français, en général, et français, langue maternelle
Baccalauréat
Taux de placement de 40,8 %
53,4 % des diplômés poursuivent leurs études
Maîtrise
Taux de placement de 63,9 %
26,4 % des diplômés poursuivent leurs études
Linguistique (phonétique, sémantique, philologie)
Baccalauréat
Taux de placement de 38,8 %
57,6 % des diplômés poursuivent leurs études
Maîtrise
Taux de placement de 83,3 %
Traduction
Baccalauréat
Taux de placement de 80,1 %
10,2 % des diplômés poursuivent leurs études
Maîtrise
Taux de placement de 82,9 %
11,4 % des diplômés poursuivent leurs études
Parfois demandé
- Expérience en rédaction, en édition ou en journalisme habituellement exigée.
- Adhésion à l'Association canadienne des réviseurs peut être exigée.
- Formation spécialisée dans un sujet particulier peut être exigée.
Compétences et caractéristiques principales
Compétences
- Compréhension de la lecture
- Cueillette d'information
- Expression écrite
- Écoute active
- Pensée critique
- Traitement de l'information
- Expression orale
- Gestion du temps
- Analyse du contrôle de la qualité
- Analyse de systèmes
- Apprentissage actif
- Jugement et prise de décisions <