Derrière le masque des super-héros
École Horizon Jeunesse
Centre de services scolaire de Laval

Directeur général du centre de services scolaire : Yves Michel Volcy
Directeur de l’école : Éric Bérard
Responsables du projet : Marie-Claude Emond et Chantal Labbé
Ressources ou partenaires principaux : Aube Bélanger, Culture pour tous, Éloïze Emond, Omar Gammaoui, Benjamin Labrie, Place des Arts, Joëlle Thébault, Benoit Vanier, Michel Vaudrin

Les élèves de l’école Horizon Jeunesse ont appris à utiliser leur voix artistique pour dénoncer les injustices selon les principes sociaux défendus par l’Organisation des Nations Unies : paix, dignité et égalité sur une planète saine. Ils se sont ainsi faits agents de changement auprès de leurs communautés scolaire et familiale en naviguant dans l’univers des super-héros et en s’inspirant du graffeur Banksy. Leur projet multidisciplinaire, alliant dessin, sculpture, photographie, montage visuel, maquillage, conception de costumes, jeu, poésie, rédaction et installation, a culminé le 5 juin 2023 lors d’un événement concluant neuf mois de travail et d’efforts.

Discipline visée : Arts plastiques

Citoyens invisibles
École secondaire du Coteau
Centre de services scolaire des Affluents

Directeur général du centre de services scolaire : Jean-François Collard
Directrice de l’école : Stéphanie Brochu
Responsable du projet : Christophe Surget
Ressources ou partenaires principaux : Éric Bergevin, Créalab, Diapason, Jonathan Harnois, Hélène Laviolette, Aydin Matlabi

En s’inspirant de la démarche de l’artiste humanitaire Aydin Matlabi et de son travail au Cameroun, les élèves de l’école secondaire du Coteau ont monté une collection de photographies ayant pour thème la santé mentale et les personnes en situation d’itinérance. Accompagnés par le photographe Éric Bergevin, ils ont immortalisé des silhouettes anonymes qu’ils ont intégrées dans différents décors à l’aide du procédé de la double exposition argentique. Grâce au concours inédit de différents médiateurs culturels, le réinvestissement a été tel qu’il a été possible d’organiser trois expositions, de réaliser un recueil de haïkus et de mettre en ligne une vidéo. Certaines œuvres ont même été acquises par un pénitencier du Québec.

Discipline visée : Arts plastiques

Gazou
École du Bois-Joli
Centre de services scolaire de Laval

Directeur général du centre de services scolaire : Yves Michel Volcy
Directrice de l’école : Guylaine Soucy
Responsable du projet : Dominique Morin
Ressources ou partenaires principaux : Complexe Desjardins, Lydia Etok, Katia Makdissi-Warren, Caroline Novalinga, Oktoecho, Orchestre National de Bretagne, Louisa Quaritalyu, Nina Segalowitz, SMCQ Jeunesse, Société de musique contemporaine du Québec

Le but du projet Gazou était de donner lieu à un échange créatif entre des artistes inuit et les élèves de l’école primaire du Bois-Joli. Les jeunes ont reçu la visite de plusieurs artistes, dont la compositrice Katia Makdissi-Warren et trois chanteuses de gorge inuit (Lydia Etok, Nina Segalowitz, Louisa Quaritalyu et Caroline Novalinga), et ont pris part à un processus de création collective reposant sur la nature comme point de rencontre entre les cultures. Le processus comptait plusieurs étapes, dont celles d’approfondir les connaissances sur la culture inuit, d’expérimenter avec les sons de la nature et d’interpréter des chants ensemble, pour ensuite réaliser une création puisant dans le langage de chacun. Du mélange des cultures et des sons est née l’œuvre Gazou.

Discipline visée : Musique

De l’art et de la science émergea la musique!
École secondaire de la Cité
Centre de services scolaire de la Capitale

Directeur général du centre de services scolaire : Pierre Lapointe
Directrice de l’école : Isabelle Desmeules
Responsable du projet : Anick Bégin
Ressources ou partenaires principaux : Centre de services scolaire de la Capitale, Devil Dandy, Frédéric Lebrasseur, Palais Montcalm, Ville de Québec

À l’école secondaire de la Cité, un projet interdisciplinaire conjuguant art, science et musique a donné lieu à une collaboration entre élèves du 1er cycle. D’abord, les élèves de 2e secondaire ont conçu et réalisé des sculptures murales sur le thème « La vie du quotidien » dans leurs cours d’arts plastiques. Ensuite, les élèves de 1re secondaire ont animé ces sculptures à l’aide de solénoïdes (petits « marteaux ») en composant et en programmant des séquences rythmiques avec le logiciel MakeCode et les cartes de programmation micro:bit. Au total, 28 sculptures sonores ont été créées, puis exposées à la galerie du Palais Montcalm durant un mois.

Discipline visée : Arts plastiques

Campagne de sensibilisation à la sécurité routière : M’as-tu vu?
Centre de services scolaire de Charlevoix

Directrice générale du centre de services scolaire : Martine Vallée
Directeur des services éducatifs : Sébastien Garneau
Responsable du projet : Maryse Gagnon
Ressources ou partenaires principaux : CIHO FM Charlevoix, Centre de services scolaire de Charlevoix, Go-Xplore.com, Josiane Lanthier, Le Charlevoisien, ministère de la Culture et des Communications, Municipalité régionale de comté de Charlevoix, Municipalité régionale de comté de Charlevoix-Est, Clément Rondeau, TVCO, TVC-VM

Dans la région de Charlevoix, sept écoles primaires ont misé sur les arts plastiques et les communications médiatiques pour réaliser une campagne de sensibilisation à la sécurité routière aux abords des traverses pour écoliers. Au 2e cycle, une centaine d’élèves ont peint quatre œuvres géantes en compagnie de l’artiste professionnelle Josiane Lanthier. Ces œuvres ont fait l’objet d’une exposition itinérante dans les écoles et ont été reproduites sur des autocollants. Au 3e cycle, dans le cadre d’ateliers animés par les médias régionaux, les élèves ont transmis le même message sous forme de communications journalistiques diffusées auprès du grand public.

Discipline visée : Arts plastiques

Vision du passé
École secondaire Docteur-Alexis-Bouthillier
Centre de services scolaire des Hautes-Rivières

Directrice générale du centre de services scolaire : Marie-Claude Huberdeau
Directrice de l’école : Rélaine Morin
Responsable du projet : Linda Touchette
Ressources ou partenaires principaux : Ioana Bezman, Marilou Desnoyers, Sylviane Dubé, Réal Fortin, François Guillet, Rélaine Morin, Musée du Haut-Richelieu, Nicolas Ouellet, Linda Touchette, Jessyca Viens-Gaboriau, Ville de Saint-Jean-sur-Richelieu

Répondant à l’appel de leur mairesse, les élèves du profil Arts de l’école secondaire Docteur-Alexis-Bouthillier ont créé une capsule temporelle mettant en valeur le patrimoine bâti du Vieux-Saint-Jean. Ainsi, en huit mois, ils ont représenté, à l’aide de différentes disciplines artistiques (dessin, photographie et céramique), les 28 bâtiments sélectionnés. Leurs œuvres, accompagnées de textes, ont fait l’objet d’une exposition ayant attiré plus de 300 curieux en mars 2023. Elles ont également été diffusées dans le catalogue de la bibliothèque municipale. La capsule, qui a été confiée aux archivistes du Musée du Haut-Richelieu, sera ouverte en juin 2041 pour le 375e anniversaire de la ville.

Discipline visée : Arts plastiques

Les couleurs de l’Autisme
École Georges-Vanier
Centre de services scolaire de Laval

Directeur général du centre de services scolaire : Yves Michel Volcy
Directeur de l’école : Roger Naoum (en remplacement de Jean Godin)
Responsable du projet : Pascale Martin
Ressources ou partenaires principaux : Atwill-Morin, BLTA, Tristan Demers, Fondation des AMIs de Vanier, Fondation Véro & Louis, FraiseBec, JCB Construction, Les pieds en haut, On the road, Print Bel, Strapco

À l’école secondaire Georges-Vanier, 53 élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme ont uni leurs forces pour exprimer leur réalité à travers le langage des arts. Ces jeunes âgés de 12 à 21 ans désiraient répondre à un manque d’inclusion et de connaissances sur leurs différences au sein de l’école. Leur collaboration a mené à la création d’un livre où sont répartis sur quatre chapitres 10 bandes dessinées, des témoignages d’élèves, des informations sur le trouble du spectre de l’autisme et des œuvres artistiques. Par ce projet créatif, les élèves cherchaient à favoriser le vivre-ensemble.

Discipline visée : Arts plastiques

Démesures
École Dorval-Jean XXIII
Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys

Directeur général du centre de services scolaire (par intérim) : Paul St-Onge
Directrice de l’école : Doina Ezaru
Responsable du projet : Karine Poirier
Ressources ou partenaires principaux : Centre Peter B. Yeomans, Karine Giboulo

Les élèves de l’école secondaire Dorval-Jean XXIII ont passé neuf jours en compagnie de l’artiste Karine Giboulo. Ce contact direct avec une personne qui vit de son art et jouit d’une notoriété importante leur a permis non seulement de découvrir et d’apprécier l’œuvre de l’artiste, mais aussi de mettre en branle leur propre démarche artistique. Accompagnés de leurs enseignantes respectives, ils ont mené un processus complet de réflexion et de création, au terme duquel leurs sculptures tridimensionnelles ont été exposées dans un lieu de diffusion professionnel. Cette dernière étape du projet relevait également des élèves, qui ont vu à l’organisation et au bon déroulement du vernissage, en plus de participer au montage et au démontage de l’exposition.

Discipline visée : Arts plastiques

Bulles
École Paul-Gérin-Lajoie-d’Outremont
Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys

Directeur général du centre de services scolaire (par intérim) : Paul St-Onge
Directeur de l’école en 2022-2023 : Christian Girouard
Directeur de l’école : Vincent Perron
Responsable du projet : Mélissa Lefebvre
Ressources ou partenaires principaux : Simon Boulerice, Centre Turbine, Couleur.tv, Estelle Frenette-Vallières, Liu-Kong Ha, Fusion Jeunesse, Galerie d’art d’Outremont, Gentilhomme, Aude Guivarc’h, Hub numérique, Catherine Hughes, MU, Studio Spectrum, Théâtre Outremont, Paul Tom

Lancé en 2019 avec les artistes Paul Tom et Catherine Hughes, le projet Bulles est une porte d’entrée dans les univers imaginaires fascinants d’adolescents autistes. Il se déploie en plusieurs phases – murale en réalité augmentée, jeu vidéo, court métrage, capsules d’animation vidéo, pièce de théâtre et documentaire, au fil desquelles les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme nous donnent accès aux mondes uniques qu’ils portent en eux. Ces mondes sont empreints d’une grande puissance créative et méritent d’être vus par tous et toutes.

Discipline visée : Art dramatique
 

Paréidolie
École Barclay
Centre de services scolaire de Montréal

Directrice générale du centre de services scolaire : Isabelle Gélinas
Directrice de l’école : Carline Fontus
Responsable du projet : Daniel Laforme
Ressources ou partenaires principaux : École Barclay, Collège Regina Assumpta, Conseil des arts et des lettres du Québec, Maxime Daigneault, Véronique Girard, La Conserve Média, Le Vivier, ministère de la Culture et des Communications, ministère de l’Éducation    

Trois classes de 5e année de l’école primaire Barclay ont participé à Paréidolie, un projet de création d’opéra jeunesse animé par les artistes Véronique Girard et Maxime Daigneault, en collaboration avec l’organisme Le Vivier. Dans une approche ritualisée et ludique, les élèves ont appris à exprimer leurs idées par leur corps, leur présence et différentes interactions scéniques et sonores. Ils ont été initiés à la composition par des éléments du langage de l’opéra, comme l’invention de mots, le développement de structures de jeu et la conceptualisation d’idées.

Disciplines visées : Musique

Unir la différence au-delà des mots et des sons (volet 2)
École Madeleine-Bergeron et École oraliste de Québec pour enfants malentendants ou sourds (école privée)
Centre de services scolaire des Découvreurs

Directeur général du centre de services scolaire : Christian Pleau
Directrice de l’école en 2022-2023 : Julie Boulanger
Directrice de l’école : Christine Garcia
Responsables du projet : Marie-Dominique Boivin et Jonathan Bolduc
Ressources ou partenaires principaux : Arthur L’aventurier, Centre de services scolaire des Découvreurs, Bernard Drainville, Faculté de musique de l’Université Laval, FAMEQ (Fédération des associations de musiciens éducateurs du Québec), Fondation Sourdine, Fondation TELUS pour un futur meilleur, Geneviève Guilbault, Jonatan Julien, Ian Lafrenière, Joël Lightbound, Diane « Andicha » Picard, Isabelle Sioui, Télé-Québec, Ville de Québec

Unir la différence au-delà des mots et des sons (volet 2) est un projet artistique multidisciplinaire. Imprégné des valeurs des Premières Nations, il met de l’avant l’acceptabilité et l’équité sociales en célébrant le potentiel unique des élèves ayant des besoins particuliers. Pour ce projet, l’école Madeleine-Bergeron et l’École oraliste de Québec pour enfants malentendants ou sourds ont fait équipe avec des artistes de la communauté huronne-wendate. Les élèves, qui évoluent tous dans un contexte de différence (graves troubles moteurs, auditifs ou de langage), ont créé des œuvres plastiques, composé des chansons, mis la musique en mouvements et participé à un grand spectacle basé sur des légendes autochtones.

Discipline visée : Musique

Mes mots, notre scène
Centre multiservice de Sainte-Thérèse
Centre de services scolaire des Mille-Îles

Directrice générale du centre de services scolaire : Nathalie Joannette
Directeur de l’école : Christian Dufresne
Responsable du projet : Emmanuelle Roy
Ressources ou partenaires principaux : Télévision communautaire des Basses-Laurentides, Théâtre I.N.K. 

Le projet Mes mots, notre scène a réuni trois groupes d’élèves du programme d’intégration sociale du Centre multiservice de Sainte-Thérèse vivant pour la plupart avec une déficience intellectuelle légère ou un trouble du spectre de l’autisme. Accompagnés par l’artiste Marilyn Perreault, les élèves ont d’abord créé un texte dramatique collectif en faisant appel à la méthode de lecture VPL (vivre, parler, lire). Par le biais du mouvement et de l’art dramatique, ils ont ensuite incarné ce texte dans une création scénique. Le spectacle Marcheurs de lune a été présenté devant public le 25 mai 2023.

Discipline visée : Art dramatique

Opus 213
École Félix-Leclerc
Centre de services scolaire de l’Énergie

Directeur général du centre de services scolaire : Denis Lemaire
Directeur de l’école : Jean-Michel Nobert
Responsable du projet : Julie Lefebvre
Ressources ou partenaires principaux : Simon Bellerose-Veilleux, Samuel Boisvert, Cine4K Productions, Sébastien Cloutier, Culture Shawinigan, DigiHub et Triade, Les Frères Lemay

Le spectacle d’envergure Opus 213 est le fruit du travail collectif des 213 élèves de l’école primaire Félix-Leclerc qui, durant toute l’année scolaire, ont travaillé sur les scénarios, les textes, les illustrations, les décors, les chorégraphies et la musique. Ils étaient guidés dans ce projet par les artistes en résidence Les Frères Lemay (chansons, musique) et Simon Bellerose-Veilleux (mise en scène, théâtre) ainsi que par les entreprises DigiHub et Triade (animation virtuelle), sans oublier l’ensemble de l’équipe-école. Cette œuvre grandiose a été présentée devant une salle comble le 4 mai 2023 au Centre des arts de Shawinigan.

Discipline visée : Musique

Confrontation artistique
École Lanaudière
Centre de services scolaire de Montréal

Directrice générale du centre de services scolaire : Isabelle Gélinas
Directrice de l’école : Nathalie Bertrand
Responsable du projet : Laurence Éthier
Ressources ou partenaires principaux : Agora de la danse, Fondation de l’école Lanaudière, Daniel-Julien Inacio Kirchlinde, ministère de l’Éducation, programme À l’école, on bouge!, Sonik Boom, Uplift514 et Melo Omat 

À l’école primaire Lanaudière, 263 élèves ont été guidés durant huit semaines par deux artistes en danse urbaine afrodescendants, Sonik Boom et Melo Omat, qui leur ont enseigné l’origine et la signification des quatre piliers de la culture hip-hop : le graffiti, le platinisme, le breaking et le rap. Dans leurs cours de danse, ils se sont approprié quatre catégories de mouvements (pas de préparation, mouvements au sol, figures dynamiques et figés) avant de les intégrer à leur manière grâce au concept de danse libre. Tous ont ensuite participé à des défis de type battle, à des conversations ayant la danse comme unique mode de communication ainsi qu’au tournage d’une vidéo racontant la résolution d’un conflit par la danse.

Discipline visée : Danse

Les vagues des âmes
École secondaire l’Impact
Centre de services scolaire des Affluents

Directeur général du centre de services scolaire : Jean-François Collard
Directeur de l’école : Hervé Fortin
Responsable du projet : Emilie Amorosa
Ressources ou partenaires principaux : Yves Martin Allard, Centre d’art Diane Dufresne, comité culturel du Centre de services scolaire des Affluents, Edwidge De Mota, Hervé Fortin, Annie Germain, Hélène Laviolette

À l’école secondaire l’Impact, deux groupes d’élèves âgés de 17 à 20 ans inscrits à la formation préparatoire au travail, qui ne comprend aucun cours du domaine des arts, ont pu vivre une expérience artistique et culturelle grâce au projet Les vagues des âmes. En s’initiant aux diverses composantes des compétences en arts plastiques, les élèves ont pu mener, de l’idéation à la réalisation, un projet de murale collective inspirée de la diversité ethnique et culturelle du groupe. Voilà qui leur permet d’ajouter une dimension artistique et culturelle à leur vie personnelle et professionnelle.

Discipline visée : Arts plastiques

Nous sommes
École Saint-Arsène
Centre de services scolaire de Montréal

Directrice générale du centre de services scolaire : Isabelle Gélinas
Directeur de l’école : Jean-François Dazé
Responsable du projet : Muriel Porret
Ressources ou partenaires principaux : Anaïs Barbeau-Lavalette, Nelson Béguin, Francis Ouellette, Émile Proulx-Cloutier, Nayan, Annie Yung

Accompagnés d’un enseignant ainsi que des auteurs Anaïs Barbeau-Lavalette, Francis Ouellette et Émile Proulx-Cloutier, et armés de leur carnet d’observation, les élèves de l’école primaire Saint-Arsène sont partis à la découverte de leur quartier, dont l’architecture particulière, les ruelles et la population ont retenu leur attention. De retour en classe, ils ont participé à trois ateliers de poésie animés par les auteurs et inspirés de leurs explorations. Les créations poétiques issues de ces ateliers ont ensuite alimenté les cours d’arts plastiques : elles ont été transposées visuellement en une grande mosaïque avec le soutien de l’organisme Nayan. L’œuvre collective, qui marie textes et images, a été installée sur les murs et les contremarches de l’école.

Disciplines visées : Arts plastiques et français, langue d’enseignement

On sexprime
École Eulalie-Durocher
Centre de services scolaire de Montréal

Directrice générale du centre de services scolaire : Isabelle Gélinas
Directrice de l’école : Patricia Bouchard
Responsable du projet : Nadine Guesdon
Ressources ou partenaires principaux : Romain Boz, Les 3 sex

On sexprime est un projet qui allie l’art de la calligraphie à l’éducation à la sexualité. Les élèves de chaque groupe, soucieux de mener un projet unique et rassembleur, ont décidé des orientations du projet. Ainsi, trois installations artistiques différentes ont été réalisées par chacun des groupes dans le but de sensibiliser au consentement, à l’acceptation de soi et à l’ouverture à ses émotions. Les élèves ont su utiliser l’art comme moyen d’expression et de communication en calligraphiant des messages sur des vêtements, du mobilier de chambre à coucher et même un mannequin s’envolant un parapluie à la main.

Discipline visée : Arts plastiques

TAIMA – Avant que le désastre n’arrive
École Iguarsivik
Commission scolaire Kativik llisarniliriniq

Directrice générale du centre de services scolaire : Harriet Keleutak
Directrice de l’école : Lucy Qalingo
Responsable du projet : Nathalie Claude
Ressources ou partenaires principaux : Paulusi Angiyou, Sarah Beaulne, Justine Boulanger, Yasmine Charara, Anne-Sophie Evoy, Katia Forgues, Thomas Larichelière-Banken, Yanick Lejour, Justine Lessard-Latendresse, Elias Moukannas, Michel Poulin, Louis-Philippe Proulx, Lucy Qalingo, Sarah Tukalak, Dominic Vezina

À l’école Iguarsivik, les élèves de la 2e à la 5e secondaire ont participé au projet TAIMA – Avant que le désastre n’arrive. La démarche créative, sur le thème de la crise climatique au Nunavik, s’inscrit dans une approche transversale alliant les sciences et les arts. Sous l’œil attentif de l’enseignante d’arts plastiques, les élèves ont été amenés à réinterpréter à leur manière, avec minutie et sensibilité, 10 œuvres tirées de la collection permanente du Musée national des beaux-arts du Québec.

Discipline visée : Arts plastiques