Récréations

Les récréations sont des moments qui permettent aux élèves de bouger deux fois par jour, entre les périodes d’enseignement.

Les récréations, appelées périodes de détente dans le Régime pédagogique, sont prévues pour les élèves afin qu’ils puissent jouer librement, être actifs physiquement et se délasser entre deux périodes d’enseignement. Pour en maximiser les bénéfices, il est fortement recommandé que les récréations se déroulent à l’extérieur. Quand ils sont dehors, les jeunes sont en moyenne deux fois plus actifs physiquement que lorsqu’ils sont à l’intérieur.

Le Régime pédagogique prévoit que les deux périodes de détente dont l’élève de l’enseignement primaire bénéficie, l’une le matin et l’autre l’après-midi, sont d’un minimum de 20 minutes chacune.

Une école peut offrir plus de deux récréations par jour. Toutefois, deux de ces périodes de détente, une le matin et l’autre l’après-midi, doivent être d’un minimum de 20 minutes chacune.  

La durée des récréations n’affecte pas le temps consacré à l’enseignement. Pour les élèves du primaire, la semaine comprend toujours un minimum de 25 heures consacrées aux services éducatifs. L’amplitude de la journée pourrait cependant être modifiée dans certaines écoles, par exemple si elles ne souhaitent pas modifier l’horaire du repas du midi.

En principe, les déplacements devraient être envisagés de façon à préserver la période de détente de 20 minutes.  Les élèves doivent pouvoir jouer et se délasser à l’extérieur pendant suffisamment longtemps pour être plus concentrés et plus réceptifs au retour en classe. Plus ces périodes de détente sont longues, plus grandes sont les chances que les élèves pratiquent des activités physiques d’intensité moyenne à élevée, et plus grands en sont les bénéfices.  

Les récréations jouent un rôle déterminant sur la motivation et la réussite éducative des élèves. Elles leur permettent de jouer librement à l’extérieur, d’être actifs physiquement, de s’oxygéner, d’améliorer leur santé, leur concentration et leur réceptivité aux apprentissages. Également, les récréations favorisent l’atteinte de l’objectif recommandé de faire un minimum de 60 minutes d’activités physiques par jour.

Les bienfaits des périodes de détente sur l’attention des élèves sont limités dans le temps. Il importe donc d’en prévoir plusieurs à l’horaire. En prescrire deux d’une durée substantielle augmente les moments où l’effet recherché (amélioration du comportement, de la performance cognitive, de la mémoire et de la concentration) est ressenti.

Tous les élèves retirent des bénéfices des récréations et y ont droit. Pour les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, cet espace de socialisation et de développement de l’autonomie est particulièrement crucial dans une perspective de participation sociale. La participation sociale implique des interactions entre tous les élèves de l’école.

Des mesures budgétaires sont mises à la disposition des centres de services scolaires (CSS) et des commissions scolaires (CS) pour soutenir l'organisation des périodes de détente et promouvoir la santé et le bien-être des élèves.

Pour plus d’information, consultez la page Mesures budgétaires.