Lutte contre le décrochage et soutien à la réussite éducative

Plusieurs mesures sont mises en place pour lutter contre le décrochage et soutenir la réussite éducative des élèves. Les élèves ont besoin de savoir que nous sommes derrière eux et que nous croyons en eux, que nous sommes solidaires de leurs efforts et fiers de leur réussite.

Le Guide pour soutenir une transition scolaire de qualité vers le secondaire fournit aux acteurs du réseau scolaire et du réseau de la santé et des services sociaux de l'information sur ce qu'est une transition de qualité, leur permettant ainsi d'analyser, de bonifier et de mettre en place des pratiques de transition répondant aux besoins des élèves.

Il est accompagné du feuillet pour les parents Vers le secondaire avec mon enfant pour un passage réussi! (PDF 1,09 Mo).

Le Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires vise à développer des connaissances afin de favoriser la réussite des élèves et de contrer l’abandon des études avant l’obtention d’un diplôme ou d’une qualification. Il favorise l’appropriation et l’application concrètes des résultats de recherche dans le milieu scolaire par le personnel scolaire, les décideurs et les gestionnaires. Le programme permet également de créer des partenariats entre les chercheuses et chercheurs et les praticiennes et praticiens.

Les Instances régionales de concertation (IRC) sur la persévérance scolaire et la réussite éducative du Québec ont pour but de mobiliser les acteurs régionaux et de développer des partenariats locaux autour de la promotion des conditions de réussite éducative des élèves québécois. Elles contribuent à l’accroissement de la qualification et de la diplomation des jeunes des régions.

Les Journées de la persévérance scolaire (JPS) ont pour but de sensibiliser les différents acteurs à l’importance d’agir tôt et ensemble pour favoriser la persévérance scolaire chez les jeunes et de soutenir ces derniers tout au long de leur parcours scolaire pour qu’ils obtiennent un diplôme ou une qualification.