À propos de l’éducation à la sexualité

L’éducation à la sexualité couvre des sujets variés, en fonction de l’âge des élèves, tels que la connaissance du corps, l’image corporelle, les stéréotypes sexuels et les sentiments amoureux.

L’éducation à la sexualité permet notamment aux élèves :

• de mieux se comprendre et se connaître;
• d’établir des relations affectives respectueuses pour eux-mêmes et les autres;
• de réfléchir à des enjeux et de développer leur esprit critique, leur jugement et leur sens des responsabilités;
• de développer des connaissances, des attitudes et des habiletés qui leur seront utiles maintenant et dans le futur, notamment le respect de la diversité, la connaissance et l’affirmation de soi, la résolution de conflits et le consentement.

L’éducation à la sexualité permet également aux élèves d’être moins vulnérables aux problématiques comme :

• les infections transmissibles sexuellement et par le sang (ITSS);
• la discrimination basée sur la diversité sexuelle et de genre;
• la violence sexuelle;
• la violence dans les relations intimes;
• les grossesses non planifiées.

À partir de la rentrée scolaire 2024-2025, l’éducation à la sexualité est intégrée obligatoirement au cursus scolaire des élèves de deux façons différentes.

Pour la majorité des élèves du primaire et du secondaire, elle est maintenant offerte dans le cadre du programme Culture et citoyenneté québécoise.

En complément du programme d’études Culture et citoyenneté québécoise, les écoles doivent également planifier, pour certains élèves, l’offre de contenus obligatoires en éducation à la sexualité implantés depuis 2018.

Tous les contenus en éducation à la sexualité ont été définis de façon à répondre aux besoins des enfants et des adolescentes et adolescents dans le respect de leur développement et en fonction de leur âge. Ils ont été élaborés en collaboration avec des personnes ayant une expertise en pédagogie, en sexologie et en santé. Ils s’appuient sur des recommandations d’experts et sur des recherches récentes en éducation à la sexualité.

Afin de connaître les détails en fonction du niveau scolaire de votre enfant, vous pouvez consulter les différentes sections ci-dessous.

Au préscolaire, les contenus en éducation à la sexualité sont recommandés, mais ne sont pas obligatoires.

Les thèmes abordés sont :

• Croissance sexuelle humaine et image corporelle;
• Grossesse et naissance.

Au primaire, de la 1^re à la 6^e année, l’ensemble de l’éducation à la sexualité obligatoire est offerte dans le cadre du programme d’études Culture et citoyenneté québécoise.

Les contenus obligatoires en éducation à la sexualité (PDF 2,63 Mo) doivent tout de même être offerts aux élèves à qui le programme Culture et citoyenneté québécoise n’est pas enseigné. Cette situation concerne les élèves handicapés par une déficience intellectuelle moyenne à sévère ou profonde et les élèves à qui sont offerts des services d’accueil et de soutien à l’apprentissage du français. Il appartient au personnel scolaire de choisir les modalités d’intervention pédagogique en fonction des besoins et capacités des élèves et des contenus en éducation à la sexualité qui sont établis.

Au secondaire, l'éducation à la sexualité obligatoire est principalement offerte dans le cadre du programme Culture et citoyenneté québécoise, c’est-à-dire aux élèves de 1^re, 2^e, 4^e et 5^e secondaire.

En complément, les écoles doivent planifier l’offre des contenus obligatoires (PDF 2,61 Mo) du thème Infections transmissibles sexuellement et par le sang (ITSS) et grossesse et ces contenus doivent être offerts aux élèves de 2^e et 4^e secondaire.

En 3^e secondaire, les élèves n’ont pas le programme Culture et citoyenneté québécoise à leur grille-matières. Pour cette raison, les écoles doivent planifier l’offre des contenus obligatoires suivants :

• Identité, rôles, stéréotypes sexuels et normes sociales;
• Vie affective et amoureuse;
• Violence sexuelle;
• Agir sexuel;
• ITSS et grossesse.

Les élèves à qui le programme Culture et citoyenneté québécoise n’est pas enseigné doivent tout de même se voir offrir les contenus obligatoires en éducation à la sexualité. Cette situation concerne les élèves handicapés par une déficience intellectuelle moyenne à sévère ou profonde, les élèves à qui sont offerts des services d’accueil et de soutien à l’apprentissage du français ainsi que les élèves inscrits dans une des formations du parcours de formation axée sur l’emploi. Il appartient au personnel scolaire de choisir les modalités d’intervention pédagogique en fonction des besoins et capacités des élèves et des contenus en éducation à la sexualité qui sont établis.

Le programme d’études Culture et citoyenneté québécoise est un programme obligatoire dans la formation générale du Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ). Il constitue le principal véhicule par lequel le PFEQ intègre l’éducation à la sexualité à l’école de manière obligatoire.

Le programme Culture et citoyenneté québécoise vise le développement de la capacité des élèves à réfléchir de manière critique et nuancée sur différentes réalités culturelles. Il s’appuie sur deux disciplines de référence, la sociologie et la philosophie éthique, de manière à favoriser l’apprentissage du dialogue et de la pensée critique à travers différents sujets, notamment la sexualité.

Les éléments en lien avec la sexualité s’inscrivent dans une progression des apprentissages qui respecte l’âge, le développement psychosexuel ainsi que les besoins des élèves. Les notions liées à la sexualité sont intégrées à travers le contenu de formation du programme.

Les contenus obligatoires en éducation à la sexualité font partie des domaines généraux de formation prescrits par le ministre et contiennent des intentions éducatives spécifiques. Ils sont définis avec précision pour chaque année dans le respect de l’âge et du niveau de développement des élèves. En ce qui concerne les contenus obligatoires, la direction d’école et le conseil d’établissement ont des rôles définis dans la Loi sur l’instruction publique (LIP) aux articles 85 et 89 : la planification des contenus est faite par la direction avec l’équipe-école et doit être approuvée par le conseil d’établissement.