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Directeurs / directrices et administrateurs / administratrices – enseignement primaire et secondaire

Description du travail

Les directeur(-trice)s d'école coordonnent les activités du personnel d'une école. Ces personnes travaillent dans des établissements primaires ou secondaires publics ou privés.

Les administrateur(-trice)s de programmes d'enseignement coordonnent les activités relatives à la pédagogie. Ces personnes travaillent pour des centres de services scolaires aux niveaux primaire et secondaire.

Environnement

  • Température ambiante contrôlée

Tâches principales

Directeurs / directrices d'école

  • Organiser, diriger et évaluer les activités des enseignant(e)s et du personnel de soutien.
  • Superviser les chefs de département et les superviseur(e)s.
  • Participer à l'élaboration des programmes éducatifs.
  • Assurer la conformité des programmes aux normes en vigueur du centre de services scolaire ou de la province.
  • Administrer le budget de l'établissement.
  • Diriger les services d'entretien et l'utilisation des installations scolaires.
  • Embaucher le personnel.
  • Enseigner, au besoin.

Administrateurs / administratrices de programmes d'enseignement aux niveaux primaire et secondaire

  • Collaborer à la gestion des services pédagogiques avec les directeur(-trice)s d'école.
  • Évaluer et réviser les programmes d'études et les méthodes d'enseignement.
  • Participer aux activités publiques qui concernent divers programmes du système scolaire.
  • Élaborer et administrer les programmes d'enseignement et de formation.
  • Faire des recommandations concernant le budget annuel accordé à l'école.
  • Recruter, nommer, former et évaluer le personnel enseignant.

Avancement et mobilité

  • Peu de mobilité existe entre les postes de directeur(-trice) d'école primaire et de directeur(-trice) d'école secondaire.

Salaire horaire

Le salaire horaire est calculé en faisant la moyenne des salaires de 2020 à 2022.
Minimum
32,55 $
Médian
47,86 $
Maximum
64,84 $

Perspectives d’emploi en 2023-2027

sr.comparaison-region.titre

Les 2 champs de sélection ci-dessous vous permettent de comparer 2 régions. Les données des régions seront automatiquement mises à jour à la sélection. Par défaut, la province de Québec est sélectionnée pour la première région.

Perspectives d’emploi

Ensemble du Québec

Bonnes

Ensemble du Québec

Non publiées

Personnes en emploi en 2022

Ensemble du Québec

5 000

Ensemble du Québec

na

Répartition selon le sexe

Ensemble du Québec

Non publié
Femmes 67,6 %
Hommes 32,4 %

Non publié
  • Femmes 67,6 %
  • Hommes 32,4 %

Type d’emploi

Ensemble du Québec

Non publié
Temps plein
Temps partiel

Non publié
  • Temps plein
  • Temps partiel

Salaire annuel en 2020

Ensemble du Québec

101 000 $

Ensemble du Québec

Particularités

Ensemble du Québec

  • Aucune

Ensemble du Québec

  • Aucune

Secteurs d'activité

Ensemble du Québec

Non publié
  1. SCIAN 61
    100 % des emplois
  2. SCIAN 91
    0 % des emplois
  3. SCIAN 91
    0 % des emplois
  4. SCIAN 91
    0 % des emplois
  5. SCIAN 91
    0 % des emplois
  6. Autres
    0 % des emplois

Ensemble du Québec

Non publié
  1. SCIAN 61
    100 % des emplois
  2. SCIAN 91
    0 % des emplois
  3. SCIAN 91
    0 % des emplois
  4. SCIAN 91
    0 % des emplois
  5. SCIAN 91
    0 % des emplois
  6. Autres
    0 % des emplois

Formation et conditions d’accès

Formation

De nombreux programmes d'études ou de formation permettent d'accéder à des postes de gestionnaires ou de cadres.

Aussi requis

  • Baccalauréat en éducation.
  • Plusieurs années d'expérience comme enseignant(e) ou chef de département.
  • Autorisation d'enseigner.
  • Brevet d'enseignement permanent pour les directeur(-trice)s d'école.

Parfois demandé

  • Maitrise en éducation peut être exigée.
  • Certificat de directeur(-trice) d'école parfois exigé pour les directeur(-trice)s d'école.
  • Certificat d'agent(e) de supervision parfois exigé pour les administrateur(-trice)s de programmes d'enseignement aux niveaux primaire et secondaire.

Compétences et caractéristiques principales

Compétences

  • Cueillette d'information
  • Écoute active
  • Expression orale
  • Compréhension de la lecture
  • Pensée critique
  • Perception sociale
  • Stratégies d'apprentissage
  • Traitement de l'information
  • Expression écrite
  • Jugement et prise de décisions
  • Coordination
  • Évaluation des résultats
  • Gestion des ressources humaines
  • Résolution de problèmes complexes
  • Apprentissage actif
  • Enseignement
  • Évaluation des systèmes
  • Gestion du temps
  • Orientation axée sur le service
  • Négociation
  • Analyse de systèmes
  • Gestion des ressources financières
  • Persuasion
  • Gestion des ressources matérielles
  • Mathématiques

Habiletés

  • Compréhension orale
  • Habileté verbale
  • Clarté du discours
  • Compréhension écrite
  • Expression écrite
  • Raisonnement déductif
  • Raisonnement inductif
  • Reconnaissance de la parole
  • Sensibilité aux problèmes
  • Classification
  • Organiser de l'information
  • Vision de près
  • Originalité
  • Générer des idées
  • Raisonnement mathématique
  • Souplesse de traitement
  • Vision de loin
  • Attention sélective
  • Partage du temps

Connaissances et qualités

  • Diplomatie
  • Leadership
  • Sens politique
  • Connaissances en gestion de personnel et de ressources humaines
  • Connaissance de la langue française
  • Autonomie
  • Capacité à influencer et à mobiliser
  • Capacité de réseautage
  • Polyvalence
  • Connaissances en éducation et formation

Intérêts

  • Diriger, organiser et gérer
  • Rédiger, communiquer et informer
  • Travailler avec les chiffres
  • Travailler dans un bureau

Profils de personnalité (RIASEC)

Social
Les personnes de ce type préfèrent être en contact avec d’autres personnes, particulièrement pour les divertir, les aider ou les éduquer.
Investigateur
Les personnes de ce type préfèrent s’appuyer sur des connaissances théoriques avant d’agir. Elles aiment observer, analyser et résoudre des problèmes.
Conventionnel
Les personnes de ce type préfèrent exercer des tâches précises et bien définies. Elles aiment respecter l’ordre et se conformer aux règles préétablies.

Nom officiel de la CNP 40021

Directeurs/directrices d'école et administrateurs/administratrices de programmes d'enseignement aux niveaux primaire et secondaire

Appellations d'emploi

  • Directeur général/directrice générale d'école
  • Directeur adjoint/directrice adjointe d'école
  • Directeur/directrice d'école
  • Directeur/directrice d'école primaire
  • Directeur scolaire/directrice scolaire
  • Administrateur/administratrice de commission scolaire
  • Directeur scolaire adjoint/directrice scolaire adjointe de district
  • Directeur scolaire régional/directrice scolaire régionale
  • Directeur/directrice d'école communautaire
  • Directeur/directrice d'école de métiers au niveau secondaire
  • Directeur/directrice d'école pour autochtones
  • Directeur/directrice d'école pour personnes ayant une déficience visuelle
  • Directeur/directrice d'école pour personnes malentendantes
  • Directeur/directrice d'école pour personnes sourdes ou aveugles
  • Directeur/directrice d'école privée
  • Directeur/directrice d'école secondaire
  • Directeur/directrice de collège au niveau secondaire
  • Directeur/directrice de collège commercial
  • Directeur/directrice de collège privé primaire
  • Directeur/directrice de district scolaire
  • Directeur/directrice de l'enseignement en établissement pénitentiaire
  • Directeur/directrice de l'enseignement primaire
  • Directeur/directrice de l'enseignement spécialisé
  • Directeur/directrice de l'exploitation - écoles
  • Directeur/directrice de pavillon - école secondaire
  • Directeur/directrice de programmes d'enseignement
  • Directeur/directrice des affaires pédagogiques
  • Directeur/directrice des écoles élémentaires
  • Directeur/directrice des programmes d'enseignement dans les écoles publiques
  • Directeur/directrice des services aux élèves
  • Directeur/directrice des services pédagogiques
  • Directeur/directrice du perfectionnement professionnel - écoles
  • Doyen/doyenne des affaires académiques – école secondaire
  • Surintendant adjoint/surintendante adjointe d'écoles
  • Surintendant adjoint/surintendante adjointe de district scolaire
  • Surintendant/surintendante d'école secondaire

Catégorie professionnelle

Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux

Dernière mise à jour : 14 février 2024

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