Éducateurs / éducatrices de la petite enfance

Description du travail

Ces personnes accompagnent les enfants en bas âge dans leurs apprentissages. Elles conçoivent, organisent et animent des activités qui stimulent leur développement intellectuel, physique et affectif. Elles assurent également leur sécurité et leur bien-être. Ce groupe inclut les superviseur(e)s. Ces personnes travaillent dans des  :

  • Centres de la petite enfance (CPE)
  • Garderies
  • Maternelles
  • Organismes pour les enfants en difficulté
  • Maisons de la famille

Environnement

  • Température ambiante contrôlée
  • Conditions climatiques

Tâches principales

Éducateurs / éducatrices de la petite enfance

  • Élaborer des programmes d'éducation qui favorisent le développement global des enfants.
  • Diriger les enfants dans des activités diversifiées (art, musique, activité physique, culture, etc.).
  • Organiser des activités pour les enfants d'âge scolaire qui utilisent le service de garde avant et après l'école.
  • Planifier et maintenir un environnement qui assure la santé, la sécurité et le bien-être des enfants.
  • Évaluer les capacités, les habiletés, les intérêts et les besoins des enfants et préparer des rapports.
  • Discuter des progrès ou des problèmes des enfants avec leurs parents ou leurs tuteur(-trice)s et les autres membres du personnel.
  • Aider les enfants à développer de bonnes habitudes concernant les repas, la toilette et l'habillement.
  • Collaborer avec des fournisseurs de services.
  • Surveiller et coordonner du personnel.

Aides-éducateurs / aides-éducatrices de la petite enfance

  • Appuyer les éducateurs(-trices) dans la mise en œuvre de programmes visant le développement global des enfants.
  • Animer diverses activités (p. ex.  : raconter des histoires).
  • Préparer et servir des collations
  • Installer les salles et le mobilier pour le diner et les siestes.
  • Aider les enfants à développer de bonnes habitudes concernant les repas, la toilette et l'habillement.
  • Consigner des observations sur les enfants et les fournir aux éducateur(-trice)s.
  • Assurer l'entretien de l'équipement de la garderie et participer aux tâches ménagères et à la cuisson des aliments.
  • Discuter des progrès et des difficultés des enfants avec les autres membres du personnel.
  • Aider, s'il y a lieu, les éducateur(-trice)s et les superviseur(e)s à tenir les dossiers.

Avancement et mobilité

  • Plusieurs années d'expérience permettent d'accéder à des postes de conseiller(-ère) pédagogique et de supervision.

Salaire horaire

Le salaire horaire est calculé en faisant la moyenne des salaires de 2020 à 2022.
Minimum
16,48 $
Médian
22,25 $
Maximum
27,15 $

Perspectives d’emploi en 2023-2027

sr.comparaison-region.titre

Les 2 champs de sélection ci-dessous vous permettent de comparer 2 régions. Les données des régions seront automatiquement mises à jour à la sélection. Par défaut, la province de Québec est sélectionnée pour la première région.

Perspectives d’emploi

Ensemble du Québec

Excellentes

Ensemble du Québec

Non publiées

Personnes en emploi en 2022

Ensemble du Québec

88 000

Ensemble du Québec

na

Répartition selon le sexe

Ensemble du Québec

Non publié
Femmes 96,3 %
Hommes 3,7 %

Non publié
  • Femmes 96,3 %
  • Hommes 3,7 %

Type d’emploi

Ensemble du Québec

Non publié
Temps plein
Temps partiel

Non publié
  • Temps plein
  • Temps partiel

Salaire annuel en 2020

Ensemble du Québec

38 400 $

Ensemble du Québec

Particularités

Ensemble du Québec

  • Non traditionnel pour les hommes
  • Aucune

Ensemble du Québec

  • Non traditionnel pour les hommes
  • Aucune

Secteurs d'activité

Ensemble du Québec

Non publié
  1. SCIAN 624
    69 % des emplois
  2. SCIAN 61
    27 % des emplois
  3. SCIAN 621, 622, 623
    1 % des emplois
  4. SCIAN 81
    1 % des emplois
  5. SCIAN 55, 56
    0 % des emplois
  6. Autres
    2 % des emplois

Ensemble du Québec

Non publié
  1. SCIAN 624
    69 % des emplois
  2. SCIAN 61
    27 % des emplois
  3. SCIAN 621, 622, 623
    1 % des emplois
  4. SCIAN 81
    1 % des emplois
  5. SCIAN 55, 56
    0 % des emplois
  6. Autres
    2 % des emplois

Formation et conditions d’accès

Formation

Certains programmes sont offerts en anglais.

Secondaire

Collégiale

AEC en techniques d'éducation à l'enfance Cet hyperlien s'ouvrira dans une nouvelle fenêtre.
Code : JEE0S

Taux de placement de 85,4 %

12,2 % des diplômés poursuivent leurs études

Plus sur la situation d'emploi des diplômés
AEC en techniques d'éducation à l'enfance Cet hyperlien s'ouvrira dans une nouvelle fenêtre.
Code : JEE1B

Taux de placement de 81,1 %

10,8 % des diplômés poursuivent leurs études

Plus sur la situation d'emploi des diplômés
DEC en techniques d'éducation spécialisée (Nouvelle version) Cet hyperlien s'ouvrira dans une nouvelle fenêtre.
Code : 351A1

Taux de placement de 79,7 %

17,5 % des diplômés poursuivent leurs études

Plus sur la situation d'emploi des diplômés

Aussi requis

Aides-éducateurs / aides-éducatrices de la petite enfance

  • Expérience avec les enfants.

Parfois demandé

  • Formation en secourisme d'urgence et RCR (Soins aux enfants) peut être exigée.
  • Posséder le titre d'éducateur(-trice) à la petite enfance qualifié(e) (ayant obtenu son diplôme d'études collégiales en techniques d'éducation à l'enfance, ou équivalence reconnue) peut être exigé ou constituer un atout.

Compétences et caractéristiques principales

Compétences

  • Expression orale
  • Stratégies d'apprentissage
  • Enseignement
  • Coordination
  • Écoute active
  • Perception sociale
  • Pensée critique
  • Cueillette d'information
  • Compréhension de la lecture
  • Évaluation des résultats
  • Orientation axée sur le service
  • Apprentissage actif
  • Gestion du temps
  • Jugement et prise de décisions
  • Expression écrite
  • Persuasion
  • Résolution de problèmes complexes

Habiletés

  • Habileté verbale
  • Clarté du discours
  • Compréhension orale
  • Sensibilité aux problèmes
  • Originalité
  • Reconnaissance de la parole
  • Organiser de l'information
  • Compréhension écrite
  • Générer des idées
  • Raisonnement déductif
  • Expression écrite
  • Raisonnement inductif
  • Vision de près
  • Classification
  • Partage du temps
  • Attention sélective
  • Vision de loin
  • Rapidité de traitement de l'information
  • Souplesse de traitement

Connaissances et qualités

  • Capacité à établir et maintenir des relations interpersonnelles
  • Capacité d'adaptation
  • Bilinguisme (français et anglais) à l'oral et à l’écrit
  • Connaissances en service à la clientèle et service personnalisé
  • Capacité à travailler en équipe
  • Dynamisme
  • Créativité
  • Amabilité
  • Connaissances en éducation et formation
  • Capacité à animer un groupe
  • Ouverture d'esprit

Intérêts

  • Créer, concevoir
  • Enseigner ou éduquer

Profils de personnalité (RIASEC)

Social
Les personnes de ce type préfèrent être en contact avec d’autres personnes, particulièrement pour les divertir, les aider ou les éduquer.
Artistique
Les personnes de ce type préfèrent exprimer leurs émotions et leurs pensées à travers diverses formes d’art. Elles aiment utiliser leur imagination.
Investigateur
Les personnes de ce type préfèrent s’appuyer sur des connaissances théoriques avant d’agir. Elles aiment observer, analyser et résoudre des problèmes.

Nom officiel de la CNP 42202

Éducateurs/éducatrices et aides-éducateurs/aides-éducatrices de la petite enfance

Appellations d'emploi

  • Adjoint/adjointe au personnel - programme d'éducation de la petite enfance
  • Aide au niveau préscolaire
  • Aide de garderie
  • Aide de garderie éducative
  • Aide-éducateur/aide-éducatrice à la maternelle
  • Aide-éducateur/aide-éducatrice à la prématernelle
  • Aide-éducateur/aide-éducatrice des nourrissons
  • Aide-travailleur/aide-travailleuse de garderie
  • Assistant/assistante de la petite enfance
  • Coordonnateur/coordonnatrice de garderie
  • Jardinier/jardinière de bébés
  • Préposé/préposée de garderie
  • Responsable d'éducateurs au niveau préscolaire
  • Superviseur/superviseure d'éducateurs en pouponnière
  • Superviseur/superviseure des services de garderie
  • Surveillant/surveillante de programmes en éducation à la petite enfance
  • Surveillant/surveillante en éducation de la petite enfance
  • Technicien/technicienne en garderie
  • Travailleur/travailleuse des services de garderie
  • Travailleur/travailleuse en éducation de la petite enfance

Catégorie professionnelle

Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux

Dernière mise à jour : 14 février 2024

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