Documents d’orientation concernant l’évaluation des apprentissages au préscolaire, au primaire et au secondaire

Les documents d’orientation suivants sont destinés au réseau scolaire. Ils encadrent l’évaluation des apprentissages au préscolaire, au primaire et au secondaire.

Publiée en 2003, la Politique d’évaluation des apprentissages est un document d’orientation du ministère de l’Éducation qui établit une vision commune de l’évaluation à la formation générale des jeunes, à la formation générale des adultes et à la formation professionnelle. Elle précise les valeurs, les orientations et les responsabilités des acteurs scolaires en tenant compte des particularités de chaque secteur. La Politique valorise une évaluation intégrée à l’enseignement pour soutenir le développement des compétences et la réussite de tous les élèves. Il est à noter que les encadrements juridiques en vigueur ont préséance sur le contenu de la Politique.

Les documents suivants présentent les normes et les modalités entourant l’évaluation des apprentissages.

Publié en 2011, le document Les choix de notre école à l’heure du bulletin unique a soutenu l’implantation du bulletin unique. Il encadre les résultats chiffrés, la pondération et les communications obligatoires et il peut soutenir l’accompagnement des milieux. Il est à noter que les encadrements juridiques en vigueur ont préséance sur le contenu de ce document.

Publiés en 2005, le guide Renouveler l’encadrement local en évaluation des apprentissages et ses volets proposent un cadre conceptuel visant à soutenir l’élaboration des normes et modalités locales d’évaluation des apprentissages. Leur contenu peut guider l’accompagnement à offrir aux écoles selon les différentes réalités des milieux. Il est à noter que les encadrements juridiques en vigueur ont préséance sur le contenu de ces documents.