Ateliers culturels à l'école

Ce volet du programme La culture à l’école permet à des partenaires culturels (artistes, écrivains et représentants d’organismes culturels) de se rendre dans les classes et de présenter aux élèves leur démarche créatrice dans le cadre d’un atelier. Il est également possible de réaliser des ateliers par visioconférence, sous certaines conditions.

Pour être admissible, le projet doit satisfaire aux conditions suivantes :

• il sollicite la participation d’un partenaire culturel inscrit au Répertoire Culture-Éducation;
• il présente les étapes de préparation, de réalisation et de réinvestissement :
  • la préparation comprend une ou plusieurs activités permettant aux élèves d’acquérir les connaissances préalables à la phase de réalisation;
  • la réalisation comprend une ou plusieurs expériences culturelles auxquelles participent les élèves à l’occasion d’ateliers d’artistes, d’écrivains ou d’organismes culturels;
  • le réinvestissement permet aux élèves de revenir sur les apprentissages faits lors des diverses expériences culturelles vécues au cours des deux phases précédentes et d’établir des liens avec d’autres situations d’apprentissage en classe.
• il comporte un maximum de trois ateliers avec un même partenaire culturel et un même groupe d’élèves (exceptionnellement, un projet pourrait se prolonger jusqu’à cinq ateliers si sa nature l’exige);
• il comporte un ou des ateliers offerts à un groupe d’un maximum de 35 élèves à la fois;
• il implique la participation active de l’enseignant et des élèves aux phases de préparation, de réalisation et de réinvestissement;
• il résulte d’une concertation entre un enseignant, un groupe d’enseignants, une école, un centre de services scolaire (CSS) ou une commission scolaire (CS) et un partenaire culturel;
• il est présenté par une école, un groupe d’écoles ou un CSS ou une CS;
• il est conforme aux règles relatives à la santé et à la sécurité en vigueur à l’école ou sur le territoire du CSS ou de la CS.

Si l’atelier se fait par visioconférence, les conditions suivantes s’ajoutent à celles énoncées précédemment :

• les raisons pour lesquelles l’atelier ne peut avoir lieu en présence sont indiquées dans le formulaire de présentation du projet;
• le partenaire culturel inscrit au Répertoire Culture-Éducation doit être en mesure d’offrir un atelier en visioconférence dans des conditions optimales.

Les activités suivantes ne sont pas admissibles :

• les activités axées uniquement sur l’initiation à une technique ou sur des connaissances théoriques;
• les activités habituellement offertes par l’enseignant de la discipline dans le cadre d’un cours;
• les spectacles, les conférences ou les démonstrations n’impliquant pas la participation active de tous les élèves dans un atelier préalable ou subséquent;
• les activités de financement d’un projet de l’école ou du CSS ou de la CS (spectacle-bénéfice, collecte de fonds, etc.).

Pour préparer un atelier culturel en classe, la personne responsable du projet dans le milieu scolaire doit entrer en contact avec un artiste, un écrivain ou un organisme culturel inscrit au Répertoire Culture-Éducation. Ensemble, ils discutent du contenu de l’activité, de sa durée ainsi que de la préparation à faire avec les élèves. Si l’atelier est réalisé par visioconférence, il leur est conseillé d’effectuer préalablement des tests de son, d’image et de connexion pour offrir des conditions optimales.

Le partenaire culturel peut intervenir plusieurs fois dans le cadre d’un même projet et il ne se substitue d’aucune façon à l’enseignant lors de la réalisation d’un atelier. Cela signifie notamment que l’enseignant doit être présent tout au long du projet et assurer la gestion de sa classe lors de l’atelier.

Pour les écoles publiques, les projets d’ateliers culturels doivent être soumis aux centres de services scolaires (CSS) ou aux commissions scolaires (CS) selon les modalités qu’ils ont déterminées. Le formulaire de présentation de projet est fourni à cet effet.

Pour les écoles privées agréées, les demandes de versement d’allocation doivent être soumises à la Direction des programmes d’études en formation générale des jeunes du Ministère, selon les modalités déterminées. Le formulaire de demande de versement d’allocation sera envoyé par courriel aux directions d’établissement.

Un processus d’évaluation, de sélection et de suivi des projets doit être mis en place par les CSS, les CS et les établissements d’enseignement privés agréés aux fins de subventions. Il appartient aux CSS, aux CS et aux établissements d’enseignement privés agréés aux fins de subventions d’accepter ou de refuser les projets soumis.

L’analyse des demandes pourrait tenir compte des critères suivants :

• la collaboration effective entre les enseignants et les partenaires culturels;
• la sollicitation du plus grand nombre d’élèves possible et leur participation active tout au long du projet;
• la pertinence des activités de préparation et de réinvestissement associées au projet;
• les liens avec le Programme de formation de l’école québécoise.

Pour plus de détails, les enseignants peuvent s’adresser à leur direction d’école qui pourra, au besoin, communiquer avec le répondant des dossiers Culture-Éducation au sein du CSS ou de la CS.

Écoles publiques : La date limite pour le dépôt des projets est déterminée par chaque CSS et chaque CS.

Écoles privées agréées : La date limite pour soumettre une demande de versement d’allocation est le 15 octobre.

Le formulaire de présentation de projet doit être téléchargé sur le poste de travail avant d’être rempli. Pour un fonctionnement optimal, il est recommandé d’utiliser Adobe Reader ou Acrobat Pro.

L’aide financière offerte dans le cadre de ce programme est soumise à des conditions de remboursements particulières. Un calcul est effectué pour déterminer si les frais engagés peuvent être remboursés. Pour en savoir plus, consultez la page Aide financière.

Dès que la réponse à la demande d’aide financière est connue, un contrat de service doit être conclu entre le centre de services scolaire (CSS), la commission scolaire (CS) ou l’établissement d’enseignement privé agréé aux fins de subventions et le prestataire de services culturels. Un rapport d’utilisation de l’aide financière doit être rempli par les CSS et les CS au plus tard le 15 juillet de l’année scolaire en cours. Pour plus d’informations, consultez la page Aspects administratifs.

Les artistes, les écrivains et les représentants d’organismes culturels professionnels sont invités à faire connaître aux jeunes l’univers de la création en les mettant en présence d’œuvres variées. Ils les amènent aussi à découvrir des professions liées aux arts et à la culture de façon active et participative. Ainsi, les élèves participent à des ateliers de création qui les mettent en contact avec la pensée créatrice des artistes invités, leurs moyens d’expression, leurs langages et différents aspects de leur métier.

Les artistes, les écrivains et les représentants d’organismes culturels peuvent amener les jeunes à réfléchir et à échanger sur les processus de création, de production, de diffusion, de développement et d’innovation.

Ces partenaires culturels contribuent au développement de l’esprit critique et du sens esthétique des jeunes, à l’acquisition d’une meilleure connaissance de soi, des autres et du monde ainsi qu’au renforcement de l’estime de soi et du sentiment de compétence chez les jeunes.

Les artistes travaillent dans un champ d’activité lié à l’une des disciplines suivantes : 

• arts de la scène;
• arts multidisciplinaires;
• arts numériques;
• arts visuels;
• cinéma et vidéo;
• médias et multimédia;
• métiers d’art;
• nouvelles pratiques artistiques.

Les écrivains se distinguent selon des genres littéraires variés :

• bande dessinée;
• conte;
• essai;
• littérature jeunesse;
• nouvelle;
• poésie;
• récit et roman;
• théâtre.

Lors de ces ateliers, les élèves peuvent échanger des points de vue sur l’univers de la création ou de la recherche, en apprendre davantage sur la langue et la littérature, s’initier aux divers aspects du métier et participer à des activités d’écriture.

Les organismes culturels sont essentiellement issus des secteurs suivants :

• arts de la scène;
• arts multidisciplinaires;
• arts numériques;
• arts visuels;
• associations culturelles;
• cinéma, médias et nouvelles technologies;
• diffuseurs culturels municipaux;
• littérature et bibliothèques;
• médias et multimédia;
• nouvelles pratiques artistiques;
• patrimoine, histoire et muséologie;
• arts pluridisciplinaires.

Pour toute question ou demande d'information, communiquez avec les responsables du programme.