Accessibilité physique des services de garde éducatifs à l’enfance

L’accessibilité physique est une notion qui réfère à la capacité d'un environnement à permettre à la population, y compris aux personnes en situation de handicap, de se déplacer dans ce lieu, d’avoir accès aux services qui y sont offerts et d’y participer pleinement afin de favoriser leur autonomie et leur participation sociale.

Dans les services de garde éducatifs à l’enfance (SGEE), l’accessibilité physique vise à créer un parcours extérieur et intérieur sans obstacle pour les parents des enfants qui les fréquentent. Dans une perspective d’équité avec les autres parents, ceux à mobilité réduite doivent, par exemple, pouvoir exercer pleinement leurs rôles sociaux :

• entrer dans le service de garde;
• y déposer leur enfant et lui dire au revoir dans les mêmes circonstances;
• accéder à un bureau fermé pour y avoir un échange confidentiel;
• participer à une activité parent-enfant.

Le Portail d’inscription aux services de garde prévoit que les SGEE inscrivent à leur fiche descriptive si leurs installations peuvent répondre aux besoins des parents à mobilité réduite.

L’évaluation de l’accessibilité physique peut se faire en utilisant différents outils ou en se référant à l’avis d’une ou d’un professionnel habilité ou d’un organisme reconnu dans le domaine. Pour les fins du Portail d’inscription aux services de garde, les SGEE peuvent également procéder à une autoévaluation de leur accessibilité physique, en utilisant la grille d’autoévaluation (PDF 367 Ko) qui a été produite pour les soutenir. Cette grille amène à porter un regard sur les éléments suivants :

• le parcours qui mène du stationnement ou de la voie publique à au moins une porte d’entrée;
• la rampe d’accès;
• les portes d’entrée;
• le hall d’entrée, le vestibule et le vestiaire;
• les corridors;
• l’ascenseur;
• les installations sanitaires et les toilettes;
• les espaces, les aires et les locaux.

L’annexe de la grille d’autoévaluation (PDF 367 Ko) présente d’autres bonnes pratiques à considérer pour favoriser l’accessibilité pour les parents à mobilité réduite. Ces pratiques concernant notamment :

• le stationnement accessible;
• le débarcadère pour le transport adapté;
• le parcours ou le trottoir qui mène à la cour et à l’aire de jeux extérieure;
• l’entrée et le vestibule;
• les escaliers;
• les installations sanitaires et les toilettes;
• les fontaines à eau;
• les chaises ou les bancs;
• la sécurité incendie.